武侯祠6年级补课多少钱

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每一个概念的产生都有丰富的生活知识背景，舍弃这些背景，直接呈现抽象的概念，不仅使学生感到茫然，而且失去了培养学生概括能力的机会。因此，概念教学中，教师应创设寻求概念生活本源的有趣情境，激发学生探究新知的内在需求，引导学生像数学家那样去做数学，经历一遍发现、创新的过程，在建构概念的同时，培养他们的创造精神。

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