有小学员来上课了再帮忙招呼一下，学员们都上课了自己也可以在一旁的空教室里练篮球。这岂不是一举两得？
在落实课程准则总体目的的首要条件下，怎么样体现第三学段的阶段性目的及阶段性目的之间的联系与衔接?为了较好地体现教学目的的整体性、阶段性和连续性，达成总体目的和需要一以贯之的目的，本册的各项语文学习的流程中进行有机的渗透，对于阶段性比较明显的目的，在教程中作了比较具体的安排。
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基本上，这个暑假的将近三分之二的时间，都应该是用来熟悉各类简单题目所代表的题型的。急于求成绝对没有好处。让孩子逐渐开始熟悉各类题目才是最关键的。
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