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26. 未能通过小事情反映大道理 以小见大 的表现手法运用还不够娴熟。

词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确

小学语文的中段(三、四年级)教学，着重进行段的训练。通过对段的理解，段的练习，逐步过渡到篇的训练，这时的中年级学生，已是九至十岁。从心理特征上看，这个阶段的学生有意性、目的性逐渐发展起来，有意注意也随之增长，能较为自觉地支配自己的行动。思维方式正处在形象思维向抽象思维过渡的时期。从语文知识上看，学生已学会汉语拼音，能认识1500个左右的常用汉字，有了较为丰富的感性知识，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：在掌握简单的学习方法的基础上，学会基本的学习方法。 1.学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。 2.学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。 3.学会有顺序地观察事物的方法。如 方位变化观察法 (以方位为序进行观察)， 时间推移观察法 (以时间为序进行观察)， 情节发展观察法 (以事件情节发展为序进行观察)， 移步换境观察法 (以地点移动为序进行观察)。 4.学会按时间先后顺序，事情发展顺序，总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。 5.学会用 摘句法 、 归纳法 、 取主法 概括段意。 6.学会用 理序法 、 路标法 、 化整法 、 提纲法 、 首尾法 背诵课文。 教师或家长在这个阶段中，要开门见山地教给学生各种具体的学习方法，并在教学中进行示范性指导，让学生在练习中反复实践。

地读写及积累。 【理解词语】 理解词语的方法： 1、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例 凝神谛听 这个词，其中 谛 是 仔细 的意思，整个词语的意思是 注意力仔细地听 。 2、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例： 目瞪口呆 这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。 3、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如： 这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看 。前一个 煞 是 杀 的意思，后一个 煞 是 极 的意思。

师又问：公元年份 平年 与 闰年 的判断常出

师生对话过程中，教师以 知识 为载体，尊重、接纳、欣赏每一位学生，还学生表述他们想法的时空，让每一位学生都畅所欲言。同时善待学生在学习过程中出现的错误和不足，运用教师的智慧耐心引导学生，使之在获取知识、形成能力的同时获得健康的人格。这样，不仅关注学生知识与技能领域的发展，而且关注学生在数学思考、解决问题、情感态度与价值观等方面的和谐发展。

错，我们能否找到更容易记忆的方法呢?大家交流一下后汇报。汇报中我发现有一学生的方法值得推广： 记少不记多 整百、整千年份是400倍数的才是闰年。如400年、800年、1200年、1600年、2000年、2400年 其他能被4整除的整百整千年份就不是闰年，如1900年、2100年等年份就不是闰年。

教学重点：根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较，会选择比较优惠的策略来购物。

连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。连词可以表并列、转折、假设、选择、递进、条件、因果等关系。以下是无忧考网收拾的《三年级英语连词成句训练题》有关资料，期望协助到您。

《匆匆》是六年级语文下册第2课，是朱自清写的一篇关于时间的散文，学习啦我们为六年级

3、语文基础常识强化。（语文天地，小卷）

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