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走过古蔺县的时候，我就感到有的疲乏了。再往前走走，看看风景?终归还是作罢，选择原路返回。我不知晓通惠河的源头在哪儿，但一条河一定是有源头的。然而，这条河对于我而言，无非是越往前走就越繁华罢了。但，繁华有时并非真相。我要探寻真相，是要给我们的存在，增添一些合理性。只不过连源头的定义都变得愈发模糊了。换一个方向，是不是就能柳暗花明?我并不确信。

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加深对字母的认识。学生往往认为字母a是正数，a是负数，一时较难理解a可能是负数。要讲清这个问题，必须首先讲清符号“－”的三种作用：第一是作为运算符号，如12；第二是作为性质符号，如1；第三是表示某数前面放上“”号，则为其相反数，如a表示a的相反数。其次是a为有理数，而有理数是由符号和数字组成。所以字母a包含符号和数字，即a可正、可负、可零。这时再讲a也可能是正数或零，学生就不难理解了。