我们小学教师特别是六年级的教师肩负着学校领导的厚望，承载着家长对学生寄予的无限期望，托付着学生对未来的美好愿望，更重要的是我们培育的是祖国明天的未来与希望。可谓是众 望 所归。如何让学生在这即将毕业的一年中，尤其是在语文学习方面学有所取学有所获呢？下面我谨对参加工作以来在语文方面的教学实际情况谈几点个人看法：
五至六年级，也是小升初的关键阶段。面临的不止是择校，还要面对中学后必修科目的增长，相对不充裕的课外时间。在良好习惯和适当训练下，小升初阶段需要把握的是语文的灵活运用技巧，这些技巧在今后的每一场考试中都很起作用，语文的连贯性，题型的稳定性和深度的递增性，都使得掌握一套语文分析答题技巧，以不点应万变成为可能。并且在转折前期掌握各种语文答题技
凡是学习态度端正的学生，在课堂上都会全神贯注，目不斜视，高度集中精力，认真听讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习，尽管现代课程理念提倡活动、民主、自由，学习活动应该是一个生动活泼的主动而富有个性的过程，学生平等参与课堂教学，你也要把认真听讲放在首位。尤其是在老师少讲精讲的情况下，认真听课将是你取得成功的第一要诀。 因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻，因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯通的问题，在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上，积极思维，大胆质疑，好问，多思。并要学会给自己出题，要争取用多种方法解析一道题，比较各种方法的简便程度，这也是对以前学习水平的一个检验。这样，能够对相关的问题有一个清晰的思路。
巧，能够节省中学后的语文学习时间，用以其他新开科目的复习之上。（1）既然三只猴子分得的饼同样多，那么表示它们分得饼的分数是什么关系呢？这三个分数什么变了，什么没有变？让学生小组讨论后答出：这三个分数是相等关系，1/4=2/8=3/12，它们平均分的份数和表示的份数也就
根据学生的认识规律，教师在讲解时，语言平淡、抽象或概念化，缺乏一种吸引人的魅力，学生听起来就乏味，甚至出现 刀枪不入 的现象。反之，教师的语言在讲述过程中，做到抑扬顿挫，语调自然，并伴有适当的表情和暗示，就能激发学生的学习兴趣，加深对知识的深刻印象。如教学 轴对称图形 时，让学生仔细观察面对学生，站立讲台的老师 这就是轴对称图形，使概念本质体现在 庐山真面目 中。接着让学生说出自己见过的轴对称图形，这样就能激发他们主动探索、求知的欲望。
是分数的分子和分母变化了，但分数的大小不变。数学重难点：混合运算的运算顺序。认真审题，确定先算什么再算什么；体会括号在混合运算中的作用。
2. think A.those B.mother C.healthy
群山就像个大托盘，托着湖水这块
3、闲鹭栖常早，秋花落更迟。《谷口书斋寄杨补阙》
美丽的翡翠。那小岛仿佛翡翠中间镶嵌着的一颗光彩照人的珍珠，群山上的青松仿佛是护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。阳光普照，如同一湖碎金闪闪烁烁;微风拂来，仿佛一匹绿缎徐徐展开。
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