5、照例子，在横线上填相同的字，各组一个不同意思的词。 例：门前-----前门
词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。 【理解词语】 理解词语的方法： 1、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例 凝神谛听 这个词，其中 谛 是 仔细 的意思，整个词语的意思是
课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。 除了课后复习外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习，将所学的知识系统化，条理化。
注意力仔细地听 。 2、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例： 目瞪口呆 这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。 3、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如： 这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看 。前一个 煞 是 杀 的意思，后一个 煞 是 极 的意思。把8个▲平均分成2份，每份几个? 8÷=
让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会
5、3台织布机2小时织布144米，假如增加2台同样的织布机。工作8小时能织布多少米？
用尺子画角。综合素质班需要锻炼学生在多种语境和多种题型中运用语言的准确性。细化语法常识，重点在于对语法的理解和运用。丰富的背景常识阅读和听力理解材料共同塑造口语、写作等综合语言运用能力。
4、能通过整理排列错乱的句子，知道蚕的成长过程
3、问渠哪得清如许，为有活水源头来。
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