新华西路附近小学辅导补习学校

如何让学习有效提升，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯是学习成功的必经之路新华西路附近小学辅导补习学校，天道酬勤”――只要勤奋，就没有过不去的坎，但“勤”乃是有轻重缓急，有技巧的勤，并非一味的打时间战。“为难于其易，为大于其细”――注意生活中的每一个细节，知识存在于书本中的每一个角落，吃透书本，才能有效的学习到知识

C、 摩托 摩平 按摩 D、 吆喝 喝住 齐声喝彩

一、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。 二、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出： 写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文 。 三、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。 四、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。 学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物

语文课本中每篇课文都是经过精选的，而每一篇好文章，总是以它的美好而真挚的情感来打动读者，从而激发读者心灵深处闪光的东西，使读者的感情受到共鸣而得以升华，变得更加纯洁、高尚。老师对经典名篇名诗示范美读背诵，充分调动了学生的听觉和想象力，在顿挫有致、声情并茂中，学生如闻其声，如见其人，如临其境，情到深处，先声夺人。同时再随着语言基调的不同变化，急与缓、轻与重、长与短、快与慢等，力求使变化的语言去真实、清晰、明白 、亲切地表达好课文的思想内容。在读中突现诗歌语言的凝练，小说语言的生动，散文语言的优美，戏剧语言的传神，相声语言的风趣 在一遍遍的阅读中，我总是努力让学生看得见花开花落，听得到潺潺流水，悟得到灿烂人生 篇篇课文，段段文字，让学生一遍遍咀嚼回味，就像一把犁耕耘在荒芜的心田，让他们的心胸慢慢被一种叫做享受的东西填满。不是吗?《桂林山水》告诉你桂林有多美，《西湖的绿》告诉你西湖有多美;《燕子》告诉你春天有多美;《第一场雪》告诉你冬天有多美;《林海》美，《草原》也美;《荷花》美，就连《丑菊》也美 一本语文书就是一个美不胜收的世界。漫步其中，不仅享受文章中显现的美、蕴含的情，更重要的是享受着探索语文真谛的乐。伴着淙淙的流水声与动听的乐曲，朗读一段《可爱的草塘》，你心中自有一丝惬意;欣赏着大屏幕上播放的五彩池的神奇风光，聆听着画外音的朗诵，你心中自有一些快意;目睹着爬山虎的脚怎么爬的动画演示，品味着老师精美的诵读，你心中自会有一种茅塞顿开的满足。

言志。

第二次教学设计，正值我校要搞春游活动，我大胆地结合这次活动，把这节课定位为

（1）___________________________?列式：____________________

数学综合实践活动课。把实践活动分成三部分：第一部分，活动的调

生2可能：一根粗一根细。（解决策略：你观察的真仔细，除了一根粗一根细你还能说说它们有什么不同吗？）

查阶段(课前调查春游需要准备什么和各种设施的费用)；第二部分，活动的准备阶段；第三部分，活动的实施阶段。在学生充分调查的基础上，在第二课时利用数学知识进行春游的准备工作。这样的教学设计让我又有了不同的感受。

3.----谁的书包更重，她的还是你的?----是我的。

让学生与文本对话是大家在新课程实验中致力于追求的新理念，通过对话，让每一位学生的个性得到张扬，享受学语文的乐趣。要想让学生与文本对话，第一要唤起学生学语文的兴趣。这就需要创设一个充满生命活力的生活化教学课堂。所以在教学导入部分，我第一问学生：把你们最喜爱的书带来了吗?下面大家就带着这本书走近小作者的小小书橱，一起共享读书的快乐。使学业务识到，大家

二年级下册语文课文生字组词（第二单元）

不仅去感悟作者的情感，也去和其他人共享自身读书的快乐，让学生成为学习的主人。