(3)不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地 遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆地走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声： 多好的玫瑰！
课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。 除了课后复习外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进
词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。 【理解词语】 理解词语的方法： 1、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例 凝神谛听 这个词，其中 谛 是 仔细 的意思，整个词语的意思是 注意力仔细地听 。 2、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例： 目瞪口呆 这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。 3、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如： 这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看 。前一个 煞 是 杀 的意思，后一个 煞 是 极 的意思。
行一次阶段复习，将所学的知识系统化，条理化。2
师：现在，你们拿起自己的长方体进一步观察，看一看
分析：对三角形的高，书中这样进行了定义：从三角形的顶点向它的对边画一条垂线，顶点到垂足间的线段叫做三角形的高。题目把关键词语 线段 换成了 距离 ，必须正确辨析线段与距离两个概念：线段是指直线上两点间的一段，是图形，而距离是两点间的线段的长，是能够用尺量出来的数，数非图形，所以定义三角形的高时不能把线段换成距离。
长方体的6个面各是什么形状的? 培养学生观察、操作、归纳和自主学习的能力及初步的逻辑思维能力。6、培养学生良好的书写习性，能做到书写整洁、规范。
下面应该讲最后丑小鸭发生了什么样的变化呢？学生非常快地又找到了有关的语段。我更开心了，看来这堂课就快要打上一个好看的句号了。我在教材中的设计是学生找到有关的语段后，就引导他们用惊奇、欣喜的语气朗读，表达出丑小鸭为自己运势的改变，愿望可以达成而十分开心的心情。没想到读到此时，学生急切地想了解的是丑小鸭为何会变成漂亮的天鹅呢？我询问到：丑小鸭发现自已变成了漂亮的天鹅时，他的心情如何？学生们说：开心。然后我说：“请同学们用惊奇、欣喜的语气来朗读这一段怎么样？”无人理会我，几个胆大的同学举起了手大声质问我：“老师，丑小鸭为何会变成漂亮的天鹅？”我在备课时，没仔细分析怎么样让小学二年级的学生明确是什么力量使丑小鸭发生了这样大的变化，因此对于学生的质问不知怎么样回答。我选择了避而不答。学生们开始自已说了，“他肯定是本来就是一只天鹅。”“由于他非常勇敢，所以变成了天鹅。”……我开始制止学生的滴咕，呼喊他们集中精力读。可学生没听我的，后面的教学被我蛮横地拉着学生实行，我在讲台上茫然了，不知晓为什么学生一下子不理会我了。
2、学生独立书写，教师巡视，个别辅导。
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