一：郑璇老师执教的六年级上册第4单元I 六年级数学家教费用，have a pen pal B部分的词汇课导
六年级上册第4单元I have a pen pal 读写课由周湘琳老师执教。在本案例中，周老师在何时处理生词join？A、跳读 B、略读 第4题 排序题陈贤德老师执教
二：六年级数学期末复习有哪些好的建议
分类整理，梳理、张扬网络，强化复习的系统性。作为复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系。从而提高学生对知识的掌握水平。如分数的意义和性质一章，可以整理成表，使学生对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较，分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的了解，有利于知识的系统化和对其内在联系的把握。再如，复习分数的基本性质，把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来，使学生能够融会贯通。再如，四则运算的法则，通过复习，使学生弄清楚它们的共性与不同，从而牢固掌握计算法则，正确进行计算。做到梳理 训练 拓展有序发展，真正提高复习的效果。
一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。不同的分析思路，列式不同，结果相同。收到殊途同归的效果。同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽然题目的形式不同，但它们的解题方法是一样的。如工程问题和相遇问题中的部分习题，题目的类型不同，但解题的算式是一样的。复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。
五、复习题的设计不宜搞拉网式。应做到有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性，创新性，多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。
三：
6、一位学生不喜欢数学老师，之后开始讨厌学习数学
苏明是小学五年级学生，因为数学老师讲课很生动，把枯燥的数学变成了一串串美丽的音符，容易理解和记忆，因此，他总是在课后预习和复习，并取得了优异的数学成绩
四：刚刚接了个家教。教升初一的男孩子复习小学六年级数学
你好
你可以一章一章的复习，把每一章的重点先给他讲会，然后再进行书面练习。
这有什么紧张的，难道你是第一次当家教吗？首先你要对他严肃一点，给他一个下马威！日后他就会听你的话，明天你可以先不用备课也可以啊！先了解他的学习情况，根据他学习状况再备课，在受课的过程中重在教他理解，
家教的话，有两种方法。要不你就自己查看那个六年级的教学目录。然后准备好每一章的基础内容，最好再加上一些难题。（注：
所谓的难题要留意是六年级的难度。）
二。就直接打电话问清楚他需要补哪些内容。
建议考虑第二种。家教嘛，是需要双方互动的。
不用太注意，随缘。
我是辅导五年级的孩子学六年级的数学。
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