A、 ， ， 。 这句话告诉我们：做事情应一气呵成。（《左传》）
小学语文的高段(五、六年级)教学，着重是进行篇的训练，要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出布局谋篇的训练。这时的学生，年龄已
凡是学习态度端正的学生，在课堂上都会全神贯注，目不斜视，高度集中精力，认真听讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习，尽管现代课程理念提倡活动、民主、自由，学习活动应该是一个生动活泼的主动而富有个性的过程，学生平等参与课堂教学，你也要把认真听讲放在首位。尤其是在老师少讲精讲的情况下，认真听课将是你取得成功的第一要诀。 因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻，因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯通的问题，在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上，积极思维，大胆质疑，好问，多思。并要学会给自己出题，要争取用多种方法解析一道题，比较各种方法的简便程度，这也是对以前学习水平的一个检验。这样，能够对相关的问题有一个清晰的思路。
达十一、二岁。从心理特征上看，他们已能长时间地、有效地知觉事物，能区分事物主要和次要的特征，思维的发展已达到以抽象思维为主，观察事物、认识事物的能力大大加强。从学习方法上看，他们已基本学会和掌握学习语文知识基本的、具体的学习方法，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：熟练掌握学习语文知识的基本学习方法，并在此基础上有新的提高。 1.学会用 比较法 掌握不同类型课文的内容、结构、特点。 2.学会用 质疑法 阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。 3.学会用 连缀段意法 、 找中心句法 、 审题归纳法 、 重点段落归纳法 、 课后问题归纳法 归纳文章的主要内容。 4.学会用 课题分析法 、 重点段落分析法 、 分析主要内容法 、 找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法 归纳文章的中心思想。 5.学会逐步掌握 分析综合、抽象概括、逻辑推理 的思维方法。 6.学会用 总结提高的方法 检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。师：你说得真清楚，请大家给他掌
4.学校组织学生参
出示半边的蝴蝶、天坛、青蛙、雪花等图案（课本第71页第4题），让学生想办法利用镜面对称判断是什么？指出这些图形的对称轴。
加夏令营活动，本次夏令营分为甲、乙、丙三组进行活动。 下面两幅统计图反映了学生报名参加夏令营的状况，请你依据图中的信息回答下列问题：声。(教室里响起了热烈的掌声)1、针对个体差异分层教学，树立C层学生的自信心，培养他们的学习兴趣，协助他们培养良好的学习习性;侧重B层学生的基础常识及语言运用能力的培养;加强A层学生的阅读量及综合语言运用能力的练习。分层次布置课堂训练、家庭作业，将题型分为必做题、选做题，让学生有发挥的空间，给学生以学习技巧的教导，协助学习能力强的学生参加英语竞赛，辅导学习能力较弱的学生完成基本学习任务。
2、金字塔 空中花园
望天树用枝条抚摸着云彩，嘲笑铁刀木：可怜的铁刀木啊，你只配到小人国里去生活。铁刀木不卑不亢地说：你是比我高得多，可是我的生命力却要比你强。什么?什么?望天树怒视着它，气得大声喊叫起来：天大的笑话!我这么高这么壮，生命力难道还比不过你这个矮子?
阿泰密斯神庙 宙斯神像
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