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6年级上册语文第26课月光曲重点句子体会月光赵平昌子

“忽然，海面上刮起了大风，一个连一个朝着岸边涌过来”骤然加速，语调起伏变化很大，突出海面上波涛汹涌的样子，而至“她仿佛也看到了，看到了她从没看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌大海，6年级上册语文全解

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六年级上册语文第3课中有哪些多音字

此字始见于商代甲骨文。

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六年级上册语文 索溪峪的“野” 原文走进巴中的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。什么“一线天”2，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；品优课堂六年级上册，婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这有什么了不起，它请树木大叔帮忙，几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨过去了。七彩课堂6年级上册语文，山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。六年级上册七彩课堂，山上的野物当然更是“野”性十足了。六年级上册语文品优，那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。但当我们一行中的一位年轻女同志从树下经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。六年级上册语文新课堂，而那个调皮的小家伙，却快活地叫着，跳到另一棵树上去了。六年级上语文品优课堂，在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。六年级上册英语品优课堂，城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、踩着乱石，从平膝的水中蹚过去满山的哈哈，满溪的亲亲热热。人们，在这山水中返璞归真了。六年级上册语文 索溪峪的“野” 教案学习目标1。正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。教学过程导课（4分钟）1。欣赏巴中索溪峪的迷人风光。揭示课题，索溪峪。授课板块初读课文，感知“野”（7分钟）1。自主学习：自读课文，读准字音，读通句子，想一想“野”在课文中是什么意思？小组平昌学习：轮读课文，互相纠正字音，初读感受。全班简单交流，教师强调“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语读音。板块平昌研读，感受“野”（20分钟）课文通过哪几方面的描述来写出索溪峪的“野”？（山是野的、水是野的、山上的野物当然更是“野”性十足、连游人也渐渐变得“野”起来。）选择其中一个部分，分组研读，交流讨论，体会作者是怎样描绘索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？（根据学生的回答选择内容进行教学）1赏析“山是野的”a齐读这一段，思考：课文是从哪几个方面来具体描述“山是野的”这个特点的？课文运用了怎样的写作手法？是一种磅礴的美。是一种随心所欲、不拘一格的美。）（先概括特点再具体描写。）b赏析句子：“几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么‘一线天’，什么‘百丈峡’，听着名字就让人胆颤。（一线天、百丈峡，它们的名字听着也让人觉得害怕。）d有感情朗读，读出你的惊讶，读出你的赞叹，并谈谈自己的收获。2赏析“水是野的”a让我们跟着摄像师的镜头，来领略索溪峪水的野吧！”“蹦跳而出的野孩子”给人活泼、灵动之感，把索溪峪想象成“野孩子”，十分传神地写出了索溪峪的“野”。也从侧面表达出了行走在曲折起伏的索溪边的游人们轻松愉快的心情。这一段中，作者还有哪些奇特的想象？（索溪峪是一个野孩子，山路是它的哥哥，树木是它的大叔，石头是它的弟弟。）c赛读，读出索溪的趣。3赏析“山上的野物是‘野’的”和“游人也‘野’了起来”a快速朗读，想想“野”加引号的含义。b赏析句子“人们，在这山水中返朴归真了。”“返朴归真”是什么意思？（“返朴归真”的意思是去掉外在的装饰