小学6年级升学复习方法
一般人能用的，六年级老师如何复习
六年级下册语文老师如何安排复习
复习重点滴奥数。六年级下册怎么学好，语文就很简单
已过来人的经验来说，我觉得小学跟着老师做就行了。（^
语文：
一二三年级基本不用怎么复习，注意一下古诗词就好。
高年级的古诗词一定要很熟悉，特别是六年级下学期的。
不要在晚上背，第二天就会忘的。
早上背最好，可以过半天检查一下，因为一次是背不下来的，两三次就会有很深的印象了。
背不下来就多看一看，总之越熟越好。
字要注意，古诗考试以填空为主，偶尔也有选择题。
六年级重点课文的笔记要比较熟，起码要知道大概意思。
之前学的一般都不会考。
写作文尽量写整齐一点，字可以不好看，但一定要整齐。
生字词要会写，特别是重点课文的，很容易考到。
虽然分不大，但多一分是一分嘛
数学：
六年级学的东西一定要会，占比分很高的。
之前学的，公式要全部都会，越熟越好。
注意对号入座，不要乱用。
概念要搞清楚重点词，不然做判断题的时候很容易错。
平时注意做题速度，不要太慢。
因为考试时间并不很多。
英语：
一~六年级的比较难或者比较长的单词要全部都会，不一定要全都会写，但起码要认得出来。
英语要尽量写规范一点，一定要写手写体，不要写印刷体。
不用很好看，但要整齐。
这样作文就可以满分了。
句式也要搞清楚，小学内容不多，要记的就那几个而已。
其实考试不会很难的，一般越大的考试出的题越基础。
所以不用记一些很偏的知识，或者老师上课时无意间提到的一点，不会考到的，考题都很大众化。
只要不丢很基础的分都不会考得太差。
卷面分很重要，不要用修正带之类的，也不要涂黑，斜画一横就可以了，老师看得懂的。
考试都是以六年级特别是下学期为主，所以要重点复习下学期的知识点
小学六年级语文如何系统复习
认真上好每一节课，因为，没有好的课堂纪律，就不可能会有好的成绩。还要把握好每一节自习课，提高读书效率。另外，要跟着老师的思路走
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小学数学六年级怎样复习
小学六年级数学有哪些复习方法
小学六年级是学生学习的重要阶段，在这个阶段内，不但要认真完成新知识教学，同时还要加强复习，在巩固既有知识的基础上不断提高学生的学习能力。在这种情况下，掌握有效的复习方法对于学生来讲至关重要。复习课应从知识的重点、学习的难点和学生的薄弱环节入手，引导学生把已学知识进行梳理、分类、整合，弄清来龙去脉，从整体上把握知识结构。同时，要重视在复习整理过程中，培养学生自主整理的意识，发展学生自主学习的功能。要体现“不同的人适应不同的教学”的基本理念，使不同的学生得到不同的发展。首先要查缺补漏，使每个学生达到数学课程标准提出的基本要求。从“以学生发展为本”的基本理念出发，教师应鼓励和引导学生自查、自纠、自补。其次，要根据不同学生之间的差异，组织不同层次的练习，提出不同层次的发展要求，使不同层次的学生得到不同的发展。贴近实际、专题复习、各个击破、典型反馈和个别反馈相结合针对学生容易发生普遍性错误和个别性错误的知识点，我采取典型反馈和个别反馈相结合，加强针对性训练，专题复习，各个击破。重视班级学生的“分层导学”，发展共性，培养个性，激励学生相互检查，相互出试卷检测，并共同提高。在分层导学中，确立优先主要目标：审题万无一失，解题灵活运用中等生主要目标：细心检查，努力提高对于学生有困难的学生主要目标基础扎实主，确实知识底线。要求把学生的各种反馈信息分层，并即时归纳整理，确立复习思路，确立复习重点，加强针对性。既重视学生的共同缺陷，又重视个体差异。在练习时，从专题知识出发进行定向训练，精讲精练，加强典型训练，及时反馈，正确引导学生形成良好的知识系统。教师必须将学生的复习定位在高角度上，精心选编针对性强的练习，让所有学生的均有收益。注重学生自我评价的反馈，调动学生的复习积极性，提高每节复习课的效果。在这一阶段的复习中要灵活选择时机进行专题测试，在专题测试试卷评析的基础上，要求学生对本张试卷所反映的情况进行一次书面自我评估。训练中必须要做到定时定量，迫求速度和效果的统一。集中补“缺陷”，真正提高复习效率。分类整理，梳理、强化复习的系统性小学数学中的概念大约有500个，复习时，要引导学生对这些概述进行回顾梳理、分类整理、整体、把握。同时把相关的概念联系沟通，使分散的“零件”组装成“机器”。小学数学中的概念，可以归纳为以下八个部分：数的概念（整数、小数、分数、百分数）四则计算概念，包括四则计算的意义、计算法、运算定律数的整除概念，包括整除、除尽、约数、倍数、质数、合数、公倍数、公约数、互质数等比和比例的概念，包括比、比例尺、正比例、反比例、比值、最简比等和相关的名词术语式的概念，包括等式、不等式、方程、方程的解、解方程等。除此之外，有些名词术语也是十分重要的数学概念，如增加、减少、扩大、缩小、平均等。控制优化练习测试复习阶段必要的练习检测也是十分必要的，但是练习检测的次数要严格控制，“泛而滥”的检测既起不到位应的效果。那么如何进行科学、有效的检测？
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