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小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。只是在补课、点拨时要讲究技巧，其方法是：

让孩子反复读题。

当然，孩子到了上四年级以后，数学题都很难了，许多爬坡题家长也无能为力，需要请家教补习，那么我建议家长要求家教按上述方法去集训孩子，不要一来就直接告诉孩子怎么列算式，怎么做题，如果是这样，看起来孩子的难题解决了，但思路总打不开。

常想曾国藩，常羡曾国藩。那个过去的笨孩子，遭官府嘲笑的念书人，最后修成正果，“晚清中兴名臣”、“洋务派开创者”使他在历史的舞台永垂不朽。歆羡之余，我自语，唯有直面挫折，才能成功。

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练后反思的习惯，一般说来，习题做完之后，要从5个层次反思：第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；第二，为什么这样做？想解题依据的原理；第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。