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雷锋叔叔到过那里？他在那里做了哪些好事？边想边做上记号。划出有关的'句子反复多读几遍。课文的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮迷失方向的小孩？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮年迈的大娘？让学生提出还有那些不懂的问题。

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想好主题和文体，非驴非马不可取：写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是"总—分—总"结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是"1—3—1"或者"1—4—1"结构，中间的3或是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，千万记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。