时光如梭，转眼间六年的小学生涯即将过去，在这六年里，与老师、同学建立了深厚的情谊，这一切怎么可以割舍呢？小学生涯给我的心灵影印上了快乐。我这棵小芽在老师的关心，教授知识中，在同学之间的友谊中渐渐地茁壮成长。我们即将雄鹰展翅，翱翔天际，伴随我们的会是师生情、同学情与那些鼓励的絮语 我绝不辜负那些 养料 ，不会让自己后悔。让我写下那离别的信，与母校、老师、朋友道一声再见！
三至五年级，语文的转折时期，阅读、作文等重量级的内容成为了孩子必须掌握的题型，也真正开始了语
预习也叫超前学习，是指在教师上课之前，对所要学习的内容提前进行学习和理解的过程。预习既是有效的学习方法，也是良好的学习习惯。预习的方法是对第二天要讲授的内容认真阅读，仔细思考，把新的知识和以往学过的知识联系起来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以利于提高学习效果。
文的综合能力考验，在此阶段有了前两年的会话写话的习惯基础，就很容以进入深一层的学习状态。从3年级开始，可以开始让孩子阅读一些较长的文集小说，是否完全理解不是关键，关键是能在较长的文字中抓住中心和有用信息。因此，在阅读之前最好给孩子提出一至两个能够让孩子连贯上下文关系，抓住文章中心的问题。这一方面是阅读题型的训练，另一方面是作文的材料。其次，作文方面，平时积累素材是关键但不是全部。针对考试作文题型，如果不是文采非凡的孩子，还必须掌握一套写作技巧，在此框架上提高自己的作文水平。作文是孩子最容易出问题，也最难以把握的语文考题，在平时课堂训练的时候，老师如果不能针对每个孩子的写作风格加以提点及训练，孩子的作文水平很难提高。心理学研究表明，令学生耳目一新的 新异刺激 ，可以有效地强化学生的感知态度，吸引学生的注意力。教师在课堂教学中，应根据教学内容，针对学生的心理和智力水平精心设计新异情境，从而激发学生的学习兴趣，促进学生积极思考，增强学生解决问题的愿望与决心，为学生自主探索营造氛围。例如 有余数的除法 教学时，可以创设以下情境：王强和李刚参加开心辞典答题，请你判断他们的说法，对的在( )里打 ，错的在
第3题有整理知识的作用，通过计算既能区分圆柱的侧面积、底面积、表面积这三个不同的概念以及不同的算法，又能整理三者的关系，进一步理解表面积的意义和计算方法。
1.使学生理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法．
（2）甲数是723，比乙数少48，乙数是多少？
( )李刚： 王强答对了。 ( ) 师： 王强答对几道题?李刚答对几道题? 这样给单一、枯燥的判断形式赋予一定的情境，学生感到特别新颖，从而有效地激发了学生的学习兴趣，巩固了对余数除法的理解。① Girl: Do you like bananas?
三、 刚 强调 强调
五、比一比下面两句话有哪些不同，然后照样子写句子。
新状况 新状况 新状况 数目少
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