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2023-12-18 18:33:54 阅读: 0 来源:戴氏教育
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在上述的教学活动中,让学生谈各种解题思路,并推荐自己喜欢的解题方法,只有个别学生选择用方程解,这个情感倾向值得引起教师深思。人民教育出版社六年级数学教材加强了方程教学,大胆引入方程的基本性质,要求学生解方程,用方程解决分数除法应用题等,自有编者的思想(有专家认为:算术的解题思路走不了多远,到中学会被彻底抛弃,是过渡性的、很快被淘汰的知识)。但作为一线教师的感受是:用方程解决问题在以形象思维为主的小学生思维发展中常常举步维艰。

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一整天训练的内容就是重复教过的动作,一开始还教了正步走,可不仅因为不列为考核内容,而且学生学了后,竟忘了齐步走,于是教官放弃了这个内容的学习。继续训练学过的动作,希望学生们能走得更标准。可能是因为天气的缘故,今天的训练效果并不好。教官也累了,没等到休息的哨音响,已经休息好几次了,似乎再练也是这样了。

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