眉山路6年级一对一补课机构

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天才不是天生的。无论是新课、实验课，还是习题课、复习课，每一个“考试状元”都能充分利用课堂时间，聚精会神听讲，紧跟老师思路，积极思考，不时勾画出重点，标注仍不清楚的，或者记录又产生的新疑问，这样的学习才是高效的。

我想最重要的是认真思考希望通过情境使学生获得什么，也就是设计某个情境的目的，这是情境设计的魂。我不希望老师一开始就陷入具体的情境安排中，而是思考学生通过情境最终会获得什么。

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数学的抽象性表现在对空间形式和数量关系这一特性的抽象。它在抽象过程中抛开较多的事物的具体的特性，因而具有十分抽象的形式。它表现为高度的概括性，并将具体过程符号化，当然，抽象必须要以具体为基础。