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本节课是第二课时，教学时我从复习生字入手，设计了开火车认读生字并组词以及用所组的词说句子的环节。依据这篇课文适于朗读的特征，设计了边朗读、边理解、边领会、边创造表演的教学方法。让学生通过观看多媒体课件，从整体感知课文，知道泉水流过了哪些地方看见了什么。由于25自然段，句式相同，泉水的。话很相似，我采取由扶到放的教学办法，把重点放在第二自然段，通过比较句子，感悟泉水的热情、爱协助人，进行感情朗读，再通过情境演绎，深化认知。再放手让学生自身读泉水的其他话。

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培养良好学习习惯。课前预习；听课时要把书本涉及的知识点和例题记下来，认真做好笔记；课后认真复习。培训书不宜过多。学有余力的话，建议学生根据自身情况，买一两本补习书，同时希望学生能够每天至少抽出半个小时的时间来进行奥数的学习和练习。