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短的 高的 快的 赛跑 舞蹈演员 爱好 家庭
tall ---- ( ) small----( ) old----( )
short ----( ) long--- -( ) big----( )
good friends in the sky look small at night in the day
A teacher B farmer C worker
A The moon B The sun

五年级英语期末综合卷 2010-2011学年度第一学期 （答题时间60分钟，满分100分） 听力部分（50分） 一、听录音, 选出与录音相符合的一项，并将其字母编号填在题前的括号里。（每小题1分，共10分） ( ) 1. A. fish B. fresh C. often ( ) 2.A. homework B. housework C. house ( ) 3. A. closet B. clothes C. cabbage ( ) 4. A. dinner B. lunch C. breakfast ( ) 5. A. potatoes B. tomatoes C. mutton ( ) 6. A. village B. cabbage C. bridge ( ) 7. A. He s tall and strict. B. She s tall and strict. C. She s tall and strong. ( ) 8. A. There is a bed, an end table and a closet. B. There is a bed, an end table and a desk. C. There is a bed, an end table and a shelf. ( ) 9. A. I like fish and tofu. B. I don t like fish and tofu. C. I d like fish and tofu. ( ) 10. A. My math teacher is kind. B. My music teacher is funny. C. My Chinese teacher is smart. 二、听录音, 判断句子或图片的是否与录音内容相符,相符的在相应题号下的括号内打 , 不相符的打 。（每小题2分，共10分) 1. 2. 3. 4. 5. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 6. Dad can do the dishes, mom can cook the meals. ( ) 7. We can swim in the river in summer. ( ) 8. Tomorrow is Friday. ( ) 9. We have P.E. on Fridays. ( )10.There aren t any houses in the village. 三、根据你在录音中听到的问题，将下面每组答句中最合适的答案选出，并将其字母符号填在句前的括号里。（每题2分，共10分） ( ) 1. A. I like beef. B. I d like beef. C. I don t like beef. ( ) 2. A. Yes, he is. B. No, he is. C. Yes, she is. ( ) 3. A. Yes, they are

考试是检验学生近期学习成绩的一种手段，也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。期中考试已经结束，以下是我对上半学期和期中考试的反思与总结。
本次五年级英语期中测试题和以往的单元评价测试题一样，试题采用ListeningTest和WritingTest相结合的方式。其中听力占40%，笔试占60%。
我所任教的85考试成绩很差。年级最高分才78分并且只有17分，两极分化现象比较严重，作为任课老师，我有着不可失掉的责任。为此，我对试卷进行了分析，下面是我结合了我的日常教学，对此次考试进行的具体而深入的分析总结。
掌握较好的部分有:听录音，选择你听到的算术式，并将其编号写在题前的括号内。听录音，给下列图片编号；看图，选出正确的词组，并把序号填在题前括号里；根据问句，把答句用线连起来。
1.审题不清，没有弄清楚试卷的做题要求，例如：在你听到的单词下面打勾，有些学生一题就勾了两个图片。选单词填空，学生就圈单词，并没有按照题意，把单词填写在横线上。
2.粗心，马虎。例如:看图，选择正确的单词填写在横线上。明明单词就在列表中，只要选择正确的抄写下来就好，有的学生6个字母就只写了5个。
5.绝大部分学生都能取得优秀的成绩，但个别学生已出现了明显分化的现象，特别是及格和不及格的学生，要引起老师足够的重视。
1、抓实平时的教学工作，注重平时每一节课的教学质量，培养起学生学习英语的浓厚兴趣，这是根本。在平时的复习上要注意前后知识的连贯性，每节课都抽出几分钟的时间来把以前相关的知识点复习一遍，做到温故知新。
2、继续加强学生的认读能力。在平时的早读课以及课堂上，让人人张开嘴，人人伸出手，确保每个学生都能得到认读能力的加强团结。
3强化单词记忆，要求做到每个单元的单词学生都必需过关。有针对性的布置家庭作业。4、精心设计每一次作业，让它起到实效性，真正帮助学生巩固所学的知识，而且作业全批全改，个别辅导，当面订正。
5、精心设计每一周的家庭作业，不仅让它起到巩固所学的知识的作用，也是考试的大练兵，让学生见识不同的题型，提高他们综合运用知识的能力。6、注重平时对学生所学知识的检测和考核。要求学生当面背诵所学的英语对话和课文，
并作好记载和评比奖励，听写所学的单词，认真记录每一位学生的听写成绩，作为期末评比单词大王的依据。
7、对所有学生都要照顾到。从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生 吃不饱 差生 吃不了 的现象，不仅仅要加强对后进生的辅导，也要加强对其他学生的辅导，对他们提出更高要求。（二）自强不息
1、平时注重学生多读、多练、多写、多背、扎扎实实地抓好基础教学工作。2、词汇量的掌握仍是学习英语的关键，加大力度辅助学生记忆力单词。
3、注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立获取知识能力。4、培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。5、优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。6、加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。尽量多和家长联系，争取家长支持和配合，帮助学困生，以便提高我们教学的及格率。
有考试就有压力，这个压力不仅属于学生，教师同样有。考试一方面检查学生对所学知识的掌握情况，另一方面也检查老师的教学情况，你所教的知识学生是否能够接受，你的教学方法是否恰当，学生是否喜欢你所教的学科，你对学习有困难的学生关注是否足够。而且学生和老师也还要同时接受来自家长的压力，因为考试也为他们提供了一个评价孩子和老师的机会，所以为着这压力每一位老师和学生都努力着。
帮助孩子正确分析本次考试。孩子们有的收获的是喜悦，有的收获的是难过。而作为老师的我们，应该帮助孩子们做出客观的分析。一次考试不能全面检查孩子们各方面的能力，它帮助我们分析孩子们对各科知识的掌握情况，了解他们的学习态度，学习方法，以及他们的细致程度。对那些考试成绩不理想的，鼓励他们不要气馁，重新制定学习计划，设定学习目标，今后要以实际行动，为达到自己的学习目标而勤奋努力；对那些考出了较好成绩的，告诫他们不要骄傲，学习就像逆水行舟，不进则退，所以需要他们的继续努力。让他们明白本次考试不是最终目标，所以我们要帮助孩子树立自信心，改正不足，为他们人生的最终目标而不懈努力。
期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我也找到了学生学习上的薄弱之处，并找到了有效的解决方法。从而保证在今后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段,力争使每个学生都所进步，不断提高孩子们的学习成绩。今后努力的方向。关注全体学生，培养他们良好的学习英语的习惯。加大培优辅差力度，利用课余时间为学习有困难的学生辅导，如果时间允许的话为学有余力的学生进行一些英语补充教材的学习。总之，我的工作就是要让学生对学习英语有高度的热情，并存可持续发展。

. B. No, there aren t. C. No, there are. ( ) 4. A. Monday. B. Math. C. Miss Wu. ( ) 5. A. She can sweep the floor. B. He can sweep the floor. C. She often sweeps the floor. 四、根据录音内容填写下列句子中所缺的单词, 使句子完整，每空只填一词。（每词0.5分，共5分） 1. Is there a ________ in the park? No, there ________. 2. _________ there any tall ________ in the city? 3. The ________ is ________ the door. 4. Amy can _______ the clothes and ________ the bed 5. I like _____________. ___________ sour. 五、根据你在录音中听到的内容,选择相应的答案，将序号写到前面的括号里。（每题2分，共10分） ( ) 1. Today is _____________ (A. Saturday B. Sunday) ( ) 2. There is _____________ in the nature park. (A. lake B. river) ( ) 3. The river is ________ (A. near the house B. near the mountain) ( ) 4. There are houses _____the mountain.( A. in B. in front of ) ( ) 5. We _________ the nature park. ( A. like B. don t like) 笔试部分（50分） 六、选择合适的句子，将对话补充完整, 并将字母编号填在横线上。（每句2分，共10分。） A:_______________________________________________? B: I have two new teachers. A: ______________________________________________? B: An English teacher, a music teacher and a computer teacher. A: Is your music teacher smart? B: ______________________________________________. A: What can she do ? B: _______________________________________________. A: What s her favourite fruit? B:_________________________________________________ 七、阅读短文，选择正确的答案，并将其字母符号填在句子前面的括号里。（每小题1.5分，共7.5分） My name is Tim. I am a student. I m 10. I m from England. I have a new Chinese teacher. She s Miss White. She s very young. She s tall and thin. She is strict, but she s funny. Her class is so much fun. We all like our Chinese teacher. ( )1. Tim is an _________ boy. A. Chinese B. English ( )2. Tim s Chinese teacher is _________. A. a woman B. a man ( )3. Miss White is _______ and ________. A. young, tall B. young, short ( )4. Miss White _______ strict. A. isn t B. is ( )5. Miss White is a ______ teacher. A. old B. new 八、阅读短文，根据短文内容判断句子是否正确，相符的括号内打 , 不相符的打 ，每题1.5分，共7.5分） I have a new flat. There is a living room, a kitchen, a bathroom and two bedrooms in it. Come and have a look at my bedroom. There is an air conditioner over the desk. There is an end table and a closet near the bed. And there is a picture over the bed. I have a trash bin behind the door. I empty the trash every day. Look! What s under the desk? There is a chair. I love my bedroom. I clean my bedroom on Sundays. ( )1.There are two end tables in my bedroom. ( )2. There are four rooms in my home. ( )3. The chair is under the desk. ( )4. The door is behind the trash bin. ( )5. I clean my bedroom on weekends. 九．选择合适的词填空，使短文的内容完整，每词只能用一次。（每条横线1分，共10分。） ( lunch, day, new, trees , river, flower, It s, air , water, to, from, for) Amy is my _________ classmate. She s 10. She often has _________ at school. She s _______ USA. Her favourite ________ is Sunday. Because sometimes Amy and I can go _______ the nature park on Sunday. There are many _______ and a ________in it. The ________ is clean. The ________is fresh. We like the nature park. ______pretty. 十、根据图片及答句写出问句。(每小题2分，共10分） 1. A: _________________________? B: Mr. King is my new teacher. 1. Mr. King 2. A: _________________________? B: The houses are small. 2 3. A: _________________________? B: No, there is an air-conditioner near the bed. 3 4. A: ____________________________________? 4 B：We have art on Wednesdays. 5. A: ____________________________________? 5 B: I often read books on Sundays. 十一、小作文：这是John的房间，简单介绍一下里面有什么东西，放在什么地方。要求：条理清晰，语句通顺，不少于五句话。 五年级英语期末综合卷 2009-2010学年度第一学期 听力内容 一、听录音, 选出与录音相符合的一项，并将其字母 编号填在题前的括号里，每小题1分，共10分 1. I don t like fish. 2. I can do housework at home. I am helpful. 3. The closet is under the picture. 4. What do you have for dinner? 5. I d like some eggplant and potatoes. 6. What s under the bridge? 7. She s tall and strong. 8. There is a bed, an end table and a closet. 9. I d like fish and tofu. 10. My music teacher is funny. 二、听录音, 判断句子或图片的是否与录音内容相符,相符的在相应题号下的括号内打 , 不相符的打 ， 1. My music teacher isn t old. 2. John likes Chinese food. 3. The air-conditioner is under the mirror. 4. There are many clothes in the closet. 5. Amy often does housework. 6. In my family, dad can do the dishes, I can water the flowers, mom can cook the meals. 7．The water in the river is clean. We often swim in it . 8. What day is it today? It s Thursday. 9. I like Fridays, because we have math on Fridays. 10. Are there any houses in the village? No, there aren t. 三、根据你在录音中听到的问题，将下面每组答句中最合适的答案选出，并将其字母符号填在句前的括号里，每题2分，共10分 1. What would you like for dinner? 2. Is Mr. Chen funny? 3. Are there any flowers on the grass? 4. What s your favourite day? 5. What can your mother do? 四、根据录音内容填写下列句子中所缺的单词, 使句子完整，每空只填一词，每词0.5分，共5分 1. Is there a lake in the park? No, there isn t. 2. Are there any tall buildings in the city? 3. The curtains are under the picture. 4. Amy can wash the clothes and make the bed 5. I like _grapes. _They re sour. 五、根据你在录音中听到的内容,选择相应的答案，将序号写到前面的括号里，每题2分，共10分 A: What day is it today? B: It s Saturday. A: What do you do on Saturdays? B: We often go to the nature park. A: Oh, really? What s in the nature park? B: There is a river. Near the river , there is a mountain. A: Are there any houses? B: Yes, they are in front of the mountain. The air is fresh . The sky is blue. The water is clean. I love the park very much.

C The earth
A taller B longer C tall
A young / old B old / young C old / younger
A collect B collecting C collectting
teacher short earth pilot tall collect doctor climb
listen win star farmer moon long nurse young

词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。 【理解词语】 理解词语的方法： 1、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例 凝神谛听 这个词，其中 谛 是 仔细 的意思，整个词语的意思是 注意力仔细地听 。 2、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例： 目瞪口呆 这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。 3、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如： 这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好

陶行知先生说： 只有民主才能解放最大多数人的创造力，而且使最大多数人之创造力发挥到最高峰 。尊重每个学生，搭建民主平台，让学生真正成为学生的主人。《小学语文课程标准》明确指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养;是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。因此，我在教学中尽量把讲台让给学生，给他们一个展示自我、表现自我、成功自我的平台，把我自己定位为一个他们学习活动的服务者。 学习一篇新课文，我首先让同学们汇报预习的情况，展示搜集到的各种资料并提出自己不懂的问题;然后让同学们结合这些问题展开讨论，共同解决这些问题;最后让同学们自己总结，一起完成课后的练习。这其中，我只是在他们表述不清时加以示范，在他们思维受阻时加以开导，在他们碰到疑难时加以帮助。我努力做到尊重每一个学生，保护每一个学生的独创精神，只要是学生切身体验，我都给予充分的肯定。对那些所谓的 差生 ，给予特别的关爱，哪怕他们有些许的进步，我都让他们一样享受成功的欣喜，收获的喜悦。 为了使教学情景真切地再现学生面前，我还指导学生根据教材内容，创设情景，模拟课文角色进行表演。由于学生的心理位置换成了课文中人物的心理位置，使教材的内容迅速形成表象，同时能很快地理解。文中的 事 好像是自己做的，文中 话 好像是自己 说 的，扮演得越真就越感到亲切。我分配课文中人物的角色，学生自由组合模拟角色，另外有一名学生以解说员的身份朗读，连缀角色之间的关系，使各角色朗读构成一个整体。这样朗读，学生可以听到教材各种人物不同的声音，虽未见其人，却已闻其声，增进对课文的理解。我在教《军神》时采用此法，刘伯承、沃克医生等人物栩栩如生，跃然眼前，使学生们感到书上的人物立体起来，学习起来兴趣盎然。

看 。前一个 煞 是 杀 的意思，后一个 煞 是 极 的意思。

4．反思小结提升。平均数可以帮助我们判

【设计意图：例10的教学主要分三步：首先出示 购物活动 课件，让学生观察，发挥想象，找出疑问；第二步是选择共同的问题，师生商讨解决；第三步是教师指导练习。整个教学过程体现了以学生为主体，学生合作交流，师生是 学习共同体 的新理念。】

断哪个小组的投篮水平高，总结一下求 平均数 的方法。

12.early（反义词） _____

C: It’s time for supper.

_

争分夺秒、一刻千金、见缝

3、请学生试说《赠汪伦》的意思。（教师教导）

插针