迎晖路附近小学辅导补课机构地址电话

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那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说： 您坐吧，大爷！ 那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说： 好好，那就太谢谢你了！ 说完，慢慢走到座位前微笑

因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。

着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。让我看得

四、 成全别人的善良，又何尝不是另一种善良 这句话就这个故事而言，前一个善良指的是（ ）的善良，后一个善良指的是（ ）的善良。

很疑惑。

一、把认识结构作为作

叶圣陶先生说: 工具拿在手里，必须不断地使用才能练习成熟练技能的。语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能举一反三，练习阅读和写作的熟练技能。 因此，学好语文必须多听、多读、多说、多写，养成勤于实践的习惯。就以学生习作为例，每一名学生都要养成写日记的习惯，实践证明：写日记是积累作文素材，促使学生留心观察的有效方法;是练习作文基本功的最佳方式。在实际操作中，我们要学校、家庭教育相结合，家长们要认真检查孩子的日记，给予提示和鼓励，这是提高学生作文水平的有效手段。 我相信，我们班的孩子如能形成这些语文学习的良好习惯，必将是 好习惯，终受益 ，不愁学不好语文。

文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。 二、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出： 写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文 。 三、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。 四、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。 学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

通过总复习，使学生获得的常识愈加巩固，

还是笔算乘法160 30和106 30，在例题讲解后，做一做(见下图)只出现因数末尾有0的乘法，而未出现因数中间有0的练习。在配套练习中也只出现了3道因数中间有0的乘法(见下图)。对于这样的知识难点，由于在课堂上缺少巩固，导致学生对 因数中间有0 的习题不能及时巩固，造成学生计算技能难以形成，在后续的应用中错误频频出现。

计算能力愈加提升，能用所学的数学常识解决容易的实质问题，全方位达到本学期规定的教学目的。

六、情景交际、选择正确

B: 4、___________________.

答案、把序号写在括号里。20分

（1

板书课题，读准音。你读课题后有哪些疑问？

）学生自由读第二至六自然段，说出小男孩惹人青睐的理由。