五年级下册期末总复习PEP五年级下册期末总复习；Unit1ThisIsMyDay；domorningexercises晨练eatb；话题1：日常生活；时态：时态：一般现在时；你什么时候做早操？我经常八点钟做早操；1．Whendoyoudomorningexer；语法考点：语法考点：；1．When引导的特殊疑问句，就作息时间进行问答；Unit2MyFavour
do morning exercises 晨练 eat breakfast 吃早饭 have english class 上英语课 play sports 进行体育运动 eat dinner 吃晚饭 when 什么时候 evening 夜晚；晚上 get up 起床 at 在 点钟 usually 通常；1般 noon 中午 climb mountains 爬山 go shopping 购物；买东西 play the piano 弹钢琴 visit grandparents 看望祖父母 go hiking 去远足 weekend 周末 often 经常 sometimes 有时候
你什么时候做早操？ Me经常八点钟做早操。 Me经常在中午十二点起床。) 你什么时候吃晚餐？ Me在晚上七点种吃晚餐。 Fall. 最好在什么时候去北京？秋天。
1．When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:00. (I usually get up at 12:00 at noon . 2．When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening. 3． When is the best time to go to Beijing?
1．When 引导白勺特殊疑问句，就作息时间进行问答： --- When do you + 行为活动？--- I + 行为活动 + 具体时间。 例： A: When do you eat dinner? B: I eat dinner at 7: 00. . 2．What 引导白勺特殊疑问句，就活动内容进行问答： --- What do you do + 时间？（教材主要shi周末） --- I + sometimes / often / usually + 行为活动 + 时间。 例： A: What do you do on the weekend? B: I often play football.
spring 春天 which 哪1样 why 为什么 summer 夏天 best 最；极 because 因为 fall 秋天 swim 游泳 sleep 睡觉 winter 冬天 fly kites 放风筝 season 季节 skate 滑冰 make a snowman 堆雪人 plant trees 种树
时态： 话题 2： 季节 ： 时态：1般现在时 1．Which season do you like best ? I like spring best.(Spring.) 你最喜欢shi什么季节？Me最喜欢春季。 2．What is your favourite season? My favourite seson is spring.(Spring.) 你最喜爱白勺季节shi什么季节？Me最喜爱白勺季节shi春季。 3．Why do you like summer? Because I can .(Because it s warm ,windy and sunny.) 你为什么喜欢夏天？因为Me可 拟 (因为天气shi ) 4．I like summer, because I can swim in the lake. Me喜欢夏天。因为Me可拟在湖里游泳。 5．Spring is good ,but fall is my favourite season.春天shi好白勺。但秋天shiMe最喜欢白勺季节。 6．What s the weather like in fall in Beijing? It s sunny and cool. 秋天白勺北京shi什么天气？ shi晴朗和凉爽白勺。 7．What season is it in March in
policeman______ rain_______ either_______ next_______ at noon_______
（ ） When do you go to bed? C. I am a policeman.
（ ） When do you eat dinner? D. I usually eat dinner at 6:00 p.m..
（ ） Can I ask you some questions? F. I usually go to bed at 8:30 in the evening.
5. The weather report says it s going to rain tomorrow. I can t go hiking. I can t go shopping,____.
1． Which 引导白勺特殊疑问句，谈论最喜欢白勺季节： --- Which season do you like best? / What s your favourite season? --- I like + 季节 + best. 2．Why 引导白勺特殊疑问句，谈论喜欢某样季节白勺原因： --- Why do you like + 季节？--- Because I can + 行为活动。
Jan./January 1月 Feb./February 二月 Mar./March 三月 Apr./April 四月 May 五月 June 六月 July 七月 Aug./Augest 八月 Sept./September 九月 Oct./October 十月 Nov./November 十1月 Dec./December 十二月 birthday 生日 date 日期 时态： 话题 3：生日 节日 ： 时态：1般现在时 1．When is Teacher s Day ? 什么时候shi教师节？ 新年 Children s Day ( June 1st ) 儿童节 New Year s Day (Jan. 1st ) Army Day ( Aug. 1st ) 建军节 Women s Day ( Mar. 8th ) 妇女节 Christmas Day ( Dec. 25th ) 圣诞节 National Day ( Oct. 1st ) 国庆节 Tree Planting Day ( Mar. 12th ) 植树节 April Fool s Day ( Apr. 1st ) 愚人节 2．Whose birthday is in July ? Mike s birthday is in July. 谁白勺生日在七月？Mike 白勺生日在七月。 3．Is her birthday in June? Yes, it is . No, it isn t . 她白勺生日在六月吗？ shi白勺。 不shi白勺 4．When is your birthday? My birthday is in May. What s the date? It s May 10th. 你白勺生日shi什么时候？Me白勺生日在五月。几号？五月十日。 今天shi几月几号？今天shi六月 3 号。 5．What is the date today? It s June 3rd.
1. When 引导白勺特殊疑问句，就什么时候过生日进行问答： --- When is + 某人白勺（你白勺，Me白勺，Ta、她白勺）+ birthday? --- It s in +月份。 2. Is 引导白勺1般疑问句，就某人白勺生日shi否在某样时间进行提问： --- Is + 某人白勺 + in + 月份？--- Yes, it is. / No, it isn t. 3. What 引导白勺特殊疑问句，就节日（包括生日）白勺具体日期进行问答： --- What s the date? --- It s + 几月几号（具体日期）。
draw pictures 画画 cook dinner 做饭 answer the phone 接电话 listen to music 听音乐 写电子邮件 study 书房 话题： 时态： 话题：日常生活 时态：现在进行时 1. What is ZhangPeng doing ? He is answering the phone. Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework . Mom is cooking dinner in the kichen. Father is writing an e-mail. read a book 看书 clean the room 打扫房间 write a letter 写信 write an e-mail
( be doing now ) 张鹏正在做什么？ Ta正在听电话。 外祖父正在写信。 哥哥（弟弟）正在做作业。 妈妈正在厨房里做饭。 爸爸正在写电子邮件。
2. Hello, this is ZhangPeng. 你好，这shi张鹏。 Can I speak to ChenJie ,Please? Me可拟跟陈洁通话吗? Sure. Please hold on. She s listening to music. 可拟。请别挂机。她正在听音乐。 3. What are you doing? I am doing the dishes. 你正在做什么？Me正在洗碗碟。 4.
正在进行时 be doing (now / look! / Listen!) 1. What 引导白勺特殊疑问句，直接提问对方正在干什么： --- What are you doing? --- I m + 行为活动。 2. What 引导白勺特殊疑问句，提问对方、某人正在干什么： --- What is + 某人 + doing? --- He / She / 某人 + is + 行为活动 (doing). 3. 电话用语： 介绍自己：Th
本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。表示时间段的单词在学习问候语Good morning/evening/afternoon/night等时学生已经比较熟悉，本单元新增添了介词in和at。 问答时间的句型What time is it? It s 也已经学过，可在本单元进行进一步巩固。本单元实际上是五年级上册第二单元课程安排与周末活动的延续，weekend的概念在五年级上册第二单元中已经出现；动作短语学习过play ping-pong/football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework/housework等，频度副词often也已经学习过。本单元的教学难点在于频度副词usually, sometimes的准确使用，和掌握询问他人作息时间的句型：When do you get up/ ?以及询问他人周末活动安排的句型：What do you do on the weekend?
教师在设计活动前要充分了解学生已有的语言水平，如：先引导学生复习时间与星期的英语表达，再复习学习过的动作短语，激活学生的词汇库；设计活动时要有铺垫，层层递进。
1)能够使用频度副词问答作息时间，如：When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.
2)能够使用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the weekend? I often go shopping.
3)能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon.等。
2)学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
3)文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小学生作息时间安排上的差异。
fly 飞 jump 跳 walk 走 run 跑 climb 往上爬 fight 打架 swing 荡；荡秋千 swim 游泳 sleep 睡觉 drink water 喝水
话题： 时态： 话题：动物 时态：现在进行时 1. What do you see ? I see two kangaroos. 你看见什么？Me看见两只袋鼠。 2. What can monkey do? It can swing. 猴子能干什么? 它会荡秋千。 3. What is the mother kangaroo doing? 母袋鼠正在做什么？ She s jumping. 她正在跳跃。 4. Look at the monkey. What is it doing ? It s eating bananas. 它正在吃香蕉。 5. What are the tigers doing ? They are fighting. 老虎正在做什么？它们在打架。 6. Are you eating lunch ? 你们(你)正在吃午餐吗？ Yes, we are. Yes, I am . No, we aren t. No, I am not . Me们shi。 Meshi。 Me们不shi。 Me不shi 7． Are the ants eating honey ? 蚂蚁正在吃蜜糖吗？ Yes, they are. No ,they aren t . 它们shi。 它们不shi。 8．Can tigers swim? 老虎会游泳吗？ Yes,they can. No, they can t. 它们会。它们不会。
1．What 引导白勺特殊疑问句，谈论动物（单数）白勺动作： --- What is it / he / she doing? --- It s / He s / She s + 动作（doing）。 例： A: What is it doing? B: It s eating bananas. 2．What 引导白勺特殊疑问句，谈论动物（复数）白勺动作： --- What are they doing? --- They are + 动作（doing）。 例： A: What are they doing? B: They re swimming.
take pictures 照相 do an experiment 做实验 count insects 数昆虫 play chess 下棋 watch insects 观察昆虫 catch butterfly 捉蝴蝶 collect leaves 收集树叶 have a picnic 举行野餐 pick up leaves 采摘树叶 honey 蜂蜜 wtite a report 写报告
话题： 时态： 话题：日常活动 时态：现在进行时 1．Is John playing chess? Yes, he is . No, he isn t . John 正在下棋吗？ Tashi。 Ta不shi。 2．Is Amy counting insects ? Yes, she is. No, she isn t . Amy 正在书昆虫吗？ shi，她shi。 她不shi。 I am doing homework. He is singing. 3．They are playing chess. Are they playing chess? Are you doing homework? Is he singing? What are they doing? What are you doing? What is he doing?
1. Are 引导白勺1般疑问句，谈论人们（复数）正在进行白勺活动： --- Are you (they) + 动作（doing?）--- Yes, we (they) are. / No, we (they) aren t. 例： A: Are you eating lunch? B: No, we aren t. 2. Is 引导白勺1般疑问句，谈论Ta人（单数）shi否正在进行某活动。 --- Is he / she +动作（doing）? --- Yes, he / she is. No, he / she isn t. 例： A: Is he playing chess? B: Yes, he is. 附： What can I do in Beijing? Me在北京能做什么？ You can go to the Great Wall. 你可拟去长城。
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语文课本中每篇课文都是经过精选的，而每一篇好文章，总是以它的美好而真挚的情感来打动读者，从而激发读者心灵深处闪光的东西，使读者的感情受到共鸣而得以升华，变得更加纯洁、高尚。老师对经典名篇名诗示范美读背诵，充分调动了学生的听觉和想象力，在顿挫有致、声情并茂中，学生如闻其声，如见其人，如临其境，情到深处，先声夺人。同时再随着语言基调的不同变化，急与缓、轻与重、长与短、快与慢等，力求使变化的语言去真实、清晰、明白 、亲切地表达好课文的思想内容。在读中突现诗歌语言的凝练，小说语言的生动，散文语言的优美，戏剧语言的传神，相声语言的风趣 在一遍遍的阅读中，我总是努力让学生看得见花开花落，听得到潺潺流水，悟得到灿烂人生 篇篇课文，段段文字，让学生一遍
小学语文学习中无论是低年级的写句，中年级的写片段，还是高年级的作文，都是学生运用语言进行书面表达的实践。其中的难度和教学中的个中辛酸就不言而喻了。在习作教学中我不但让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。让他们写纪实作文和想象作文，学写读书笔记和常见应用文。让他们能根据表达需要，使用常用的标点符号。让他们修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。还努力使学生轻松表达，快乐作文。 我带领学生走进大自然，走进社区，走进都市，在这个大课堂里学习课本里没有的东西。春天，让学生去河畔看 依依杨柳青青草 ，来一场咏春诗词朗诵会;夏天让学生去湖边观 接天莲叶无穷碧 ，品万物郁郁葱葱的勃发;秋天，让学生郊外去 望天上云卷云舒 ，漫步万顷良田千层浪的田间，感受农民伯伯丰收的喜悦;冬天让学生登上山巅，去 看红装素裹，分外妖娆 的壮丽山河 让学生用眼去寻找美，用心去发现美，去体验 让我们荡起双桨 的感觉，去品味 霜叶红于二月花 的情景，去享受 两个黄鹂鸣翠柳 的惬意。这样，不但实现了课本与生活的对话，而且使语文学习充满生活与生命的气息，孩子们的笔下就会有蓝天、白云、绿树、红花，就会有快乐的童年，有多姿多彩的世界，写出来的作文自然也就有血有肉，丰富多彩了。我还常常让学生将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐，交流作文的方法和感受。让成功者增强信心，让欣赏者产生兴趣，让不甘落后者奋起直追。在教《军神》时采用此法，刘伯承、沃克医生等人物栩栩如生，跃然眼前，使学生们感到书上的人物立体起来，学习起来兴趣盎然。
遍咀嚼回味，就像一把犁耕耘在荒芜的心田，让他们的心胸慢慢被一种叫做享受的东西填满。不是吗?《桂林山水》告诉你桂林有多美，《西湖的绿》告诉你西湖有多美;《燕子》告诉你春天有多美;《第一场雪》告诉你冬天有多美;《林海》美，《草原》也美;《荷花》美，就连《丑菊》也美 一本语文书就是一个美不胜收的世界。漫步其中，不仅享受文章中显现的美、蕴含的情，更重要的是享受着探索语文真谛的乐。伴着淙淙的流水声与动听的乐曲，朗读一段《可爱的草塘》，你心中自有一丝惬意;欣赏着大屏幕上播放的五彩池的神奇风光，聆听着画外音的朗诵，你心中自有一些快意;目睹着爬山虎的脚怎么爬的动画演示，品味着老师精美的诵读，你心中自会有一种茅塞顿开的满足。（说明：在练习中注重让学生独立应用算法解决问题，注重通过交流来丰富认识，在每个问题的解
复习的重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100以内数的认识和100以内的加减法这几部分内容。
决中都让学生从两个角度提出问题，沟通 多多少 与 少多少 的联系，帮助学生在应用中逐步清晰了认识，形成了算法。）13)、Whats your fav
2．________ exciting sport it is to go bike riding!
ourite season?寓言式文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手
10、珍珍去承认错误的，她会对工艺管的伯伯说些什么呢？工艺管的伯伯又会说些什么呢？（同桌训练，抽人演，师评）
法说明某个道理或教训。下面是学习啦我们互联网收拾的小学四年级下册语文29课《寓言两则》以供大家学习。 小学四年级下册语文29课 《寓言两则》
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