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因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，

我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。

四、 成全别人的善良，又何尝不是另一种善良 这句话就这个故事而言，前一个善良指的是（ ）的善良，后一个善良指的是（ ）的善良。

我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全那个姑娘的善良。

听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。

充分发挥错题本的作用学生每人准备一个 记错本 ，把自己平时作业、单元测试或期中、期末考试中出现的错误记录下来，并注明出错原因，做到有

小学语文的中段(三、四年级)教学，着重进行段的训练。通过对段的理解，段的练习，逐步过渡到篇的训练，这时的中年级学生，已是九至十岁。从心理特征上看，这个阶段的学生有意性、目的性逐渐发展起来，有意注意也随之增长，能较为自觉地支配自己的行动。思维方式正处在形象思维向抽象思维过渡的时期。从语文知识上看，学生已学会汉语拼音，能认识1500个左右的常用汉字，有了较为丰富的感性知识，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：在掌握简单的学习方法的基础上，学会基本的学习方法。 1.学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。 2.学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。 3.学会有顺序地观察事物的方法。如 方位变化观察法 (以方位为序进行观察)， 时间推移观察法 (以时间为序进行观察)， 情节发展观察法 (以事件情节发展为序进行观察)， 移步换境观察法 (以地点移动为序进行观察)。 4.学会按时间先后顺序，事情发展顺序，总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。 5.学会用 摘句法 、 归纳法 、 取主法 概括段意。 6.学会用 理序法 、 路标法 、 化整法 、 提纲法 、 首尾法 背诵课文。 教师或家长在这个阶段中，要开门见山地教给学生各种具体的学习方法，并在教学中进行示范性指导，让学生在练习中反复实践。

错必改，以后不再犯类似的错误。在实际的学习中，我们应该经常看这本书，去了解。

例如，义务

2.画图分析。讲述：这道题和我们过去学习的计算长方形面积的题目有所不同。（长增加了，面积增加了）

教育课程标准实验教科书一年级上册（人教版）在教学 9加几 时，课本中只提供了一幅学校运动会的全景图。这幅图究竟有什么作用？教学中应如何出示？先解决什么问题？再解决什么问题？都是教师教学前应该搞清楚的。

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本学期我担任小学五年级的英语教学工作，他们已经有了肯定的英语基础，但由于教程困难程度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以维持，两极分化较紧急。因此，本学期教师要面向全体学生，以学生的进步为宗旨，始终把激起学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，学会良好的学习技巧，培养学生良好的学习习性，应着重转化后进生，因地制宜，分层教学，维持学生的学习兴趣。

全，大家学完了以后不妨找个时间去花店逛逛，看看自己认识哪几种花哦！更多内容尽请关注学习方法网！

3、训练查阅课外

35.色色俱全：各种各样的东西都很齐全。

资料，初步培养搜集整理信息的能力。