玉林五年级数学辅导

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首先，数学课堂存在着三种人的思维，一种是数学家的(文本的)，一种是学习者的(学生的)，一种是执教者的(教师的)。教师的职责就是要在数学家和学生之间构建一座思维的桥粱。这座桥梁应该是符合学生认识规律的，是简洁的、逻辑的。架设好这样一座桥梁是每位数学教师应有的使命，是衡量一节数学课是否具有数学味的重要指标。

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诗词默写：全文固然是要背的，但不要捡了芝麻丢了西瓜——抓主要矛盾重点背诵经典名句，把那几个关键句中每个字的“模样”记得牢牢的，基本上就不会出大问题啦。考试中出现一些比较生僻的诗词的几率是很小的。