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这一环节第一通过齐读、小老师带读、同桌互读等多种办法让孩子们识记生字，在读的流程中提醒需要注意的字音、字形。第二开小火车检查生字学习状况。课堂上孩子们的表现整体较好，大多数小朋友都能根据老师的需要学习生字，在同桌互读交流记字办法的流程中，孩子们积极性比较高，同桌之间也能互相帮忙，但生字学习毕竟有点枯燥，有些小朋友可能会在某个小环节中走神。在平日的教学中，我知道到孩子们很喜爱开小火车记生字，他们都会在各列火车之间比赛。

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