I have a good day !In the morning , I
那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说： 您坐吧，大爷！ 那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说： 好好，那就太谢谢你了！ 说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。让我看得很疑惑。
read books and do homework .In the afternoon .I go shopping ,play computer games and ride a bike .In the evening .I clean th六、1.多么可亲爱2.再见3.我明白4.多么好看的一个玩具熊猫5.过来6.in a toy shop7.this pencil 8、that pencil case 9、my purse 10.her ruler
五. 1.海伦的钥匙2.没关系3.我的钱包4.过来5.在教室里6.在玩具店里7.over there8.on the desk9.have a look10excuse me
二. 1.进来2.喜欢这个风筝3.一个玩具兔子4.看一看5.给你6.in English7.his puppet8.your puzzle
二. 1.两条牛仔裤2.看看他的女式衬衫3.没关系4.好的5.太长6.如此有趣7.this new pause 8.her fan9.a big apple10.too short
一.1.去上学2.七点零五3.一百4.吃早饭的时间啦5.at seven thirty five6.eight fifteen7.eleven forty8.twenty-one plus thirty-three9.eight sweaters10.seven books11.what time12.at six13.have lunch14.go home15.go to bed
三.seven ten time four What s the time three What s the time six thirty What s fifteen plus eighty-five one hundred
三.1.Yes.Mr Green,don t be late again. 2.Now,open your books boys and girls. 3.Write the new words in your notebook. 4.Is the green ruler in the pencil case? 5.Plesse don t eat that pear,all right.
四.1.Don t close the window,please.请不要关窗户 2.Don t copy the new words in your notebook.不要讲单词写在你的笔记本上 3.Don t drink any juice,please.请不要喝桔汁 4.Don t go to school,please.请不要上学去
一.1.晚上好 2.一杯水 3. 你的扇子4 吃一些蛋糕 5.多门好看的电话机6. 出什么问题啦7. in the park 8. go to the bed
语文课本中每篇课文都是经过精选的，而每一篇好文章，总是以它的美好而真挚的情感来打动读者，从而激发读者心灵深处闪光的
课堂学习活动 是指为完成学习任务而设计的，由学生自主参与的各种学习形式。要培养学生 主动参与 的习惯，教师就要适时组织有效的学习活动，使学生在课堂活动中主动操练，主动交流，激发学习兴趣。 2、课前预习与课后复习 小学生如何学习良好的学习习惯：预习能使学生明确本节课的学习目标以及重、难点，带着疑问上课，从而提高课堂学习效率。按照大脑遗忘规律的表现，只有及时复习，把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷，才能巩固所学知识。 3、积极思考和集中精力 在课堂教学与课后辅导中，要注意培养学生积极思考的习惯，对于学习中遇到的问题，要使学生尽量自己解决，而不依赖他人。教学时，要注意培养学生集中精力学习的习惯，课外学习时，也要帮助学生克服边学习边玩，边学习边吃东西等不良习惯。 4、手脑并用。 在教学过程中，不仅要引导学生多观察，多思考，遇事问个为什么，更要把得到的结论记录下来动手演练，进行验证，在实践中体验获取知识的规律和乐趣，这样持之以恒， 勤思勤动 的习惯就会在 乐 中逐步形成。
东西，使读者的感情受到共鸣而得以升华，变得更加纯洁、高尚。老师对经典名篇名诗示范美读背诵，充分调动了学生的听觉和想象力，在顿挫有致、声情并茂中，学生如闻其声，如见其人，如临其境，情到深处，先声夺人。同时再随着语言基调的不同变化，急与缓、轻与重、长与短、快与慢等，力求使变化的语言去真实、清晰、明白 、亲切地表达好课文的思想内容。在读中突现诗歌语言的凝练，小说语言的生动，散文语言的优美，戏剧语言的传神，相声语言的风趣 在一遍遍的阅读中，我总是努力让学生看得见花开花落，听得到潺潺流水，悟得到灿烂人生 篇篇课文，段段文字，让学生一遍遍咀嚼回味，就像一把犁耕耘在荒芜的心田，让他们的心胸慢慢被一种叫做享受的东西填满。不是吗?《桂林山水》告诉你桂林有多美，《西湖的绿》告诉你西湖有多美;《燕子》告诉你春天有多美;《第一场雪》告诉你冬天有多美;《林海》美，《草原》也美;《荷花》美，就连《丑菊》也美 一本语文书就是一个美不胜收的世界。漫步其中，不仅享受文章中显现的美、蕴含的情，更重要的是享受着探索语文真谛的乐。伴着淙淙的流水声与动听的乐曲，朗读一段《可爱的草塘》，你心中自有一丝惬意;欣赏着大屏幕上播放的五彩池的神奇风光，聆听着画外音的朗诵，你心中自有一些快意;目睹着爬山虎的脚怎么爬的动画演示，品味着老师精美的诵读，你心中自会有一种茅塞顿开的满足。然后，教师郑重地在黑板上画了一个 ，说： 同学们，今天我们来学习数学中的角，它怪怪的，与我们生活中的角不同。谁能说说数学中的角
这是一位教师在教学苏教国标版教材第四册70页关于计算教学时的片段： 师：你知道14 2该如何算吗? 生1：14 2=28，因为2 4=8，2 10=20，8+20=28， 师：听明白了吗?(有一些学生点头，一部分学生不知所措，教师也没有再问，接着提问了第二个学生)
是怎样的呢？ 学生七嘴八舌议论一番。5. hot dry and it
1. ----What s your favourite food / drink?----你最喜欢的食物 / 饮料是什么？
is5、读了《孔繁森的故事》，使我
1、复习生字，说说他们有哪些一同点。复习形声字的特征。
受到了非常大教育。
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