升仙湖附近小学辅导补课机构

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公交车开始加速，突然一下子

四、 成全别人的善良，又何尝不是

因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。

另一种善良 这句话就这个故事而言，前一个善良指的是（ ）的善良，后一个善良指的是（ ）的善良。

急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。

复习是指对学过的知识重新学习的过程。复习包括课后复习和系统复习两种。课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年学过的知识进行全面深入的复习，目的在于融会贯通，理解和掌握学科知识的体系。系统复习本质上是对前段学习的知识进行相对集中的再加工的过程。 课后复习的方法包括： (1)回顾教师课堂讲授的内容及其过程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些没有理解，使进一步的复习具有鲜明的针对性和目的性; (2)复习课本，目的在于深化; (3)整理笔记，对课堂记得不完整或不准确的地方加以补充和修正，使之更加系统、完整，便于复习; (4)对课本中不懂、不会的难点问题，查阅工具书或参考书，力求弄懂弄通，实在弄不明白的，问教师或与同学研究解决。 系统复习的方法也是多样的。比如循环复习法，是指学过一个单元之后即及时

五至六年级，也是小升初的关键阶段。面临的不止是择校，还要面对中学后必修科目的增长，相对不充裕的课外时间。在良好习惯和适当训练下，小升初阶段需要把握的是语文的灵活运用技巧，这些技巧在今后的每一场考试中都很起作用，语文的连贯性，题型的稳定性和深度的递增性，都使得掌握一套语文分析答题技巧，以不点应万变成为可能。并且在转折前期掌握各种语文答题技巧，能够节省中学后的语文学习时间，用以其他新开科目的复习之上。

复习，然后再学下一单元，学完第二单元之后，再把这两个单元综合起来系统复习，以此类推，循环至终。分配复习法，指学过的内容及时复习之后在时间上每隔一定时期回过头来再复习，只是在时间间隔上逐渐拉长。比如上一单元讲过的内容及时复习，一周后再复习，两周后再回头简略地复习，一个月或一季度后再复习。事实表明，分配复习的效果优于集中复习。当然集中复习也有其优势，比如在期末总复习时，相对集中一段时间，对学习内容中的重点、难点问题，重点突破，进行系统化的复习，也是十分重要的。

想加算减 也

新课程理念倡导学生以自主探究、合作交流的方式获取数学基础知识和技能。苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。在数学教学过程中，教师引导学生亲身实践体验，自己去发现数学知识，这样才能培养出具有创造性的人才。

是一种好方法，本课中没有学生提到，我也没有把这种方法介绍给学生，课后想想真是遗憾。总之，本课在交流算法时，不管学生说出几种方法，教师应将 破十法 作为最基本的一种方法让每位学生都学会。同时，也应该让学生知道，在进位加法学好的前提下，用 想加算减 的方法口算最快。另外，教师要尊重学生的个体差异，不能强制他们一定要选择这两种方法。

八、依据对

让学生在表演中掌握运用语言，更能突出语言的实用性和交际性。本课通过教师的示范表演，教会学生在表演中掌握本课重点句型。

话内容和首字母，填出所缺的单词，补全对话。

4、炎帝产生这种想法是受到了一位猎人的启发哦，让大家来看看是咋回事把！请你们在四人小组内分角色读一读他们的对话。（分角色朗读课文2——

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特点，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也获得了一些成绩和经验，现作出概括。

3自然段，教师巡堂教导）