科华路5年级全托一对一培训学校

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如果学生的回答不是完全错误的，可以说：你的想法有道理，但不完全正确。如果学生的表述有问题，可提示：老师明白你的意思，但怎么说才能使大家都理解你的意思呢?如果学生的回答有创新，教师可以说：你真聪明，想到了连老师都想不到的。如果对一个难度较大的问题，学生回答完全正确，教师可说：你说得非常正确，真了不起!也就是说，教师的评语要带有激励色彩，极力满足学生好胜、好奇、好表现的心理，诱发他们的探究欲望和动机，变要我学为我要学。

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复习是对知识进行深化、精炼和概括的过程，它需要通过手和脑积极主动地开展活动才能达到，因此，在这个过程中，提供了发展和提高能力的极好机会。数学的复习，不能仅停留在把已学的知识温习记忆一遍的要求上，而要去努力思考新知识是怎样产生的，是如何展开或得到证明的，其实质是什么，怎样应用它等。