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面对四种方法，我让学生分析哪一种方法比较合理，学生认为第3种和第4种比较合理，因为这两种方法把一个数多看了，一个数少看了，这样估算的结果比较准确。于是我又引导学生分析根据实际情况用第1种方法怎么样?这时一个学生说把每一样东西的价钱都少算了一些，钱还不够，那按原价算就更不够了。

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习作的过程中出现了词不达意、错别字多等问题也不能操之过急，不能因为这些，而把孩子的习作批得一无是处，只要孩子有习作的愿望，能努力地把它写出来，就应该给予肯定。