一、，五年级给老师的一封信，五年级上册
五年级上册 乘
二、五年级数学家庭作业
如果每天吃他的
可以吃11天
2018年五年级数学上册第5周周末家庭作业
2018年五年级数学上册第5周周末家庭作业 第五周数学周末作业
三、五年级数学家庭作业
=15566+612=1556+183
五年级数学第七周家庭作业
班级学号 把下列假分数化成整数.
—= —=
—= —=
你发现：当一个假
五年级数学作业
小学五年级数学作业
1÷7=2÷7=3÷7=4÷7=5÷7=6÷7=的得数有什么规律
1÷7=÷7=÷7=÷7=
五年级上册
五年级上册 乘
五年级分数的数学日记
今天，我们一家去乡城县的肯德基去吃全家套餐。里面有12个鸡腿，我想：怎么平均分呢？这时，我想起除法12÷3=4。我们每人四个鸡腿，我后来又吃了老妈的1个鸡腿，阿姨的2个鸡腿，阿姨说：“这总不能白吃，我问你，你吃了几分之几？你再吃几份就全吃了？“我想了想，回答：“我吃了712，再吃512就全吃了。”幸好，我学了分数的知识，可以正确回答问题了.
今天，妈妈给了我10元钱去超市买东西。还剩下一元钱只好还给妈妈了。
到家后，妈妈吃了棒棒糖的14，爸爸吃了棒棒糖的14，我吃了棒棒糖的14，还剩下一根，我送给了隔壁的小强哥哥吃。（作者：肖恩玲）
上个星期，我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线，乡城县：13-3是分母，1是分子，中间一横是分数线。
活中有很多地方都要用到分数，乡城县：一本书有三十页，每一页是一本书的130。分数还可以用来加减呢！乡城县：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。为什么会这样呢？如果一个饼把它平均分成两份，每份就是这个饼的12，再把这两份拼起来，就是有2个12，刚好是一个饼。分数在加减时，如果分母都是一样的，就不管分母，把分子相加就可以了。而22的分子和分母都一样，就是1了。
我还学会了比分数的大小，老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母大的分数小，分母小的分数大；分母相同比分子，分子大的分数大，分子小的分数小。
老师还提醒我们，写分数时，一般先写分数线，表示平均分的意思，再写分母，最后写分子
小学五年级数学日记，看看行不行？我想了好久，如果我能知道辰凯小区有多少幢房子，每幢房子有几户，每户有多少人，不就算出来了吗！
哪我怎样知道辰凯小区有多少幢房子呢？我想起来了，辰凯小区有一块小区分布图。我立即下楼找到分布图，我看到分布图上面最大的门牌号是161。其中有3幢11层高的小高层，各有2个门牌号；别墅有10栋，分别1个门牌号。应该这样算：161-32-101=145。
知道了门牌数和层数，我就能算出户数，但每户应该算几个人呢？我假设每户住3人。别墅的总人数=103=30人；小高层的总人数=321123=396人；因此小区大约总人数有30+396+5220=5646人。
五班 XXX
10月31日晴
阳光明媚的一天，爸爸妈妈带我去买文具。到了启路文具店后，我看见了各种各样的书套，有兔小姐的、喜羊羊与灰太狼的、蓝熊的我一看价目表：我就立马拿了5包小书套和4包大书套。妈妈说：“笔袋都好几个了，还买呀！”“就最后一个嘛！”我恳求地说。“好吧，就最后一个了啊！”“嗯！”说着，我就拿起了那个我挑中的笔袋放进了篮子里。
到了收银台，爸爸说：“你先算一下，这些要花多少钱啊？”我数了数：“55+64+6，嗯25+24+6=55元！
这道家庭作业，表面上是一次数学实践活动，实际可能寓意更深，因为一次性筷子的使用与环保有关。
数学日记五年级1（筷子问题）
一回到家，我就静静地坐在书桌前思考这个问题。一次性筷子的形状是一个不规则的立体图形，怎样才能测算出它的体积呢？我思来想去，一会儿抓耳挠腮，一会儿摇摇头
终于，有了一点眉目。我可以将一次性筷子放入装满水的容器中，这样容器中的水就会溢出来，溢出水的多少不就是筷子的体积吗？可是筷子比水轻，会浮在水面上，又该怎么办呢？可不可以用石头或胶布之类的东西将筷子固定住呢？我想应该是可以的，但这些办法测定起来又都太麻烦了，要是有更简便的方法该多好啊！经过冥思苦想，我终于自豪的笑了
什么意思
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