那个姑娘似乎没想到会这样，有
2. 教师播放歌曲 What can you do? 的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。
1. T: You can do so many things. You re helpful. Look! The room is clean and beautiful. (课件出示一间干净、整齐的房间)
2. 教师依次指着图片中的bed, window, desk, picture, chair问： What s this? ，学生回答： It s a / an 并快速拼读。
T: This is a nice room. I want to make this room nicer. So I need to put more things in this room.
T: First, let s put a clock in the room. (教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟表) Now there is a clock in the room. Follow me, pleas. Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock.
2. 情感教育：Everybody has his own house. The house is a loving bay. The house is a lasting marriage. I love my house.
① 瓶子 bot __ __ e ② 时钟 clo __ __ ③ 自行车 b __ __ e
④ 水 w __ t __ r ⑤ 照片 pho __ __ ⑥ 植物 pl __ __ t
T: I have six photos of bedroom. Do you know which one is my bedroom? You can ask me: What s in your bedroom? Who want to have a try?
1. 教师再次出示自己的卧室图片，让学生同桌用There be句型说一说卧室里面有什么，并对卧室里的物体进行评价，如：
T: There is a photo of Zhang Peng s room. Sarah and Zhang Peng are talking about the room. Let s listen to the tape and kn
monkey ________ _________ Oct. _________ _________
1.cook_____2.watch________3.collect__________4.read ______5.write_______ .eat________7.run_________8.swim___________9.take________10.play_______
A. tomatos butterflies B. tomatoes butterflies C. tomatoes butterflys
( )2. What s the date ? B.Because I can skate.
( )5.Which fruit do you like? E.Sure.Hold on,please.
Today I have many things （事情） to do. It s Sunday and it s a nice day. I get up at five o clock and then I do morning exercises. I like spring, because in spring I can hear（听） the birds singing and the flowers are beautiful. In the afternoon I go to the park with my friends and have a picnic there. It s a pretty day!
My sister likes spring best .Because she can plant trees .The weather is windy and warm .But I don t like it .I like winter .I can make a snowman .Now , It s fall .My mother s favourite season is fall .
1. watch 2. leaves 3. walk 4. London 5. ant 6. classes 7. drawing pictures 8. sleep 9. jumping 10. November
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
4. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出 最佳表演者 ，并给予小礼物作为奖励。
T: Sarah and Mike are in Zhang Peng s bedroom. What s in the room? I ll play the tape and you should tick the right picture.
学生结对合作，一名学生用自己学习过的句型（如：I have / There is / are ）描述自己的房间，另一名学生根据描述在空房间内画出相应的物品，然后交换角色练习。比一比谁画得更像、更好。
学习目标 1. 能听、说、读、写表示位置关系的单词 front ， between ， above ， beside ， behind 和词组 in front of 。
学习重难点 1. 能听、说、读、写表示位置关系的单词 front ， between ， above ， beside ， behind 和词组 in front of 。
学生两人一组，把词卡面朝上放在课桌上。教师说一句话，如： There is a / There are ，学生试着找到相应的词卡，用手拍一下，并迅速拼出单词。
① 教师拿出一个纸盒，并从纸盒中拿出一个小球，问： What s this? ，引导学生说： It s a ball. 。教师把小球放进盒子，问： Where is the ball? ，引导学生说： It s in the box. 。
② 教师介绍几种位置关系，并用多媒体出示位置关系图，帮助学生从感官上感知几种常见的位置关系。
④ 学生同桌合作，一位学生做动作，另一位学生说句子。如一位学生把笔放在书上面，另一位学生说： It s on the book. ，然后同桌互换角色。
(2) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
(1) 教师用多媒体课件出示本部分的挂图，学生在四人小组内用There be句型说一说图中物体的位置关系。
学生全体起立，教师发指令，如 Stand behind the chair. ，学生根据指令站到自己的椅子后面。（注意：教师发指令时要穿插使用方位介词）
学习目标 1. 能听、说、认读单词 grandparents ， their ， house ， lot ， flower 和词组 lots of 。
学习重难点 1. 能听、说、认读单词 grandparents ， their ， house ， lot ， flower 和词组 lots of 。
T: (出示一间房子) Let s visit my grandparents house. Look, it s their house. What s in front of the house? They re flowers. They re lots of flowers.
T: Zhang Peng, Mike and Sarah are talking together. They re talking about Zhang Peng s living room. Let s go and see what are in his living room.
3. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
5. 学生拿出人物头饰，三人一组合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出 最佳表演者 ，并给予小礼物作为奖励。
T: There is a listening material. Listen to the tape and try to find out what is in the living room. Tick the right answer.
学习目标 1. 通过大量的听读操练，掌握双元音字母/ei/在单词中的发音，让学生感悟一些信息英语语音的方法。
2. 完成 Let s wrap it up 部分的连线和填空任务，掌握There be句型中be动词单复数形式的运用。
学习重难点 1. 通过大量的听读操练，掌握双元音字母/ei/在单词中的发音，让学生感悟一些信息英语语音的方法。
2. 完成 Let s wrap it up 部分的连线和填空任务，掌握There be句型中be动词单复数形式的运用。
3. 学生同桌合作玩 剪刀、石头、布 游戏，赢的一方问： What s in the room? ，输的一方用句型 There is / are in the room. 回答。
(2) 播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。
(4) 教师总结：第一行单词中的字母组合 ai 和第二行单词中字母组合 ay 在单词中都发/ei/音。
(5) 教师简单讲解发音要领：发双元音/ei/时，口型由/e/向/i/滑动，下巴向上合拢，舌位随之抬高。注意双元音的发音特点是前重后轻、前长后短。
(1) 学生根据图片中物体的数量连线并根据连线写句子，如 There are two pictures above the table.
(2) 学生用There be句型写一写学校里在什么地方有什么物体，如 There are some flowers in front of the library. 。
2. 教师出示下列句子，学生同桌进行问答。也可以把全班学生分成两大组，一组问，另一组答，然后交换角色。
A. It s red. B. It s new. C. It s on the desk.
学生在小组内玩 词语接龙 游戏，第一位学生说出一个方位介词，如 on ，第二位学生在原来的基础上再添加一个表述方位的介词，如 on, under ，以此类推。然后教师请几位小组代表上讲台玩 词语接龙 游戏，获胜者所在的小组将会得到老师的奖励。
② 教师用多媒体课件呈现到处都是垃圾的场景，说： Look, here is the rubbish and there is the rubbish. The rubbish is everywhere. It s dirty. ，教师利用身体语言帮助学生理解单词 dirty 的意思。
T: We know that the robot, Robin, is very helpful. Wu Yifan s art teacher has some trouble. So he writes an email to ask for help.
(3) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确的图片。第二次播放教学录音，学生根据录音内容判断下面句子正误。
T: Now I ll play the tape for you. After listening to the tape, you ll know what s in the room. Please tick or cross and fill in the blanks.
(2) 第一次播放教学录音，学生判断图片正误。第二次播放教学录音，学生完成填空练习。第三次播放教学录音，师生一起核对答案。
(3) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题：
(5) 学生在小组内容练习分角色表演故事，然后教师请两三组学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，教师评选出 最佳表演组 ，并给予表扬。
(6) 学生讨论从这个故事中得到的启示，教师总结：保护环境是我们的责任，不能以任何理由推卸这个责任。
( ) ③ I __________ a room. There __________ a big bed and a new closet in it.
A. What s your room like? B. What s in your room? C. Where is your room?
clock, plant, bottle, water bottle, bike, photo, front, in front of, between, above, behind, beside, there, grandparent, their, house, lot, lots of, flower, move, dirty, everywhere, mouse些尴尬，再次说： 您坐吧，大爷！ 那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说： 好好，那就太谢谢你了！ 说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。让我看得很疑惑。
课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时，又要把先前的信
背诵是大量积累材料的最有效方法。书读百遍，其义自显。古人很重视背诵，所以古人对于文字的锤炼和掌握远远高于我们现代人，古代优美绝伦的诗词歌赋正体现了这一点。现代的心理学研究也表明：小学阶段是机械记忆的黄金时期，不可错过，背诵有助于发展学生的记忆力，规范学生的语言，对学生今后的人生道路有着重要的意义。对于课本中要求背诵的课文，我要求学生在理解的基础上熟读成诵。今后，我将适时举行古诗词朗诵比赛，检查学生背诵水平。学生要主动背诵在课外阅读中遇到的佳句名篇，家长对此也应当支持和鼓励，强化孩子的背诵水平，培养良好的学习习惯。
息忘掉一部分。只有循环记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。 除了课后复习外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习，将所学的知识系统化，条理化。观察
配套练习：如下图，在平行四边形中，甲的面积是36平方厘米，乙的面积是63平方厘米，则丙的面积是( )平方厘米。
2、110号的小孩分别在什么房间里?6、
2. ----What s your favourite season?----你最喜欢的季节是什么？
hospital 7、cinema 8、car 9、artist三年级语文日记150字篇十
今天是清明节，清明是二十四节气之一。清明节的到来也预示2. 日加一笔可以变成、等字。
着气温渐渐升高，大地回春，正是适合播种的时节。
关注官方微信
关注官方微博
