本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。表示时间段的单词在学习问候语Good morning/evening/afternoon/night等时学生已经比较熟悉，本单元新增添了介词in和at。 问答时间的句型What time is it? It s 也已经学过，可在本单元进行进一步巩固。本单元实际上是五年级上册第二单元课程安排与周末活动的延续，weekend的概念在五年级上册第二单元中已经出现；动作短语学习过play ping-pong/football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework/housework等，频度副词often也已经学习过。本单元的教学难点在于频度副词usually, sometimes的准确使用，和掌握询问他人作息时间的句型：When do you get up/ ?以及询问他人周末活动安排的句型：What do you do on the weekend?
教师在设计活动前要充分了解学生已有的语言水平，如：先引导学生复习时间与星期的英语表达，再复习学习过的动作短语，激活学生的词汇库；设计活动时要有铺垫，层层递进。
1)能够使用频度副词问答作息时间，如：When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.
2)能够使用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the weekend? I often go shopping.
3)能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast, do morning exercises, play s
五个渔夫一起去河边钓鱼。一天下来，发现有个人丢了正在这时，一个小女孩从河边经过。她问了问情况，马上看出了问题所在，略施小计就找到了 丢失的渔夫 ，并赢得了全部的鱼！她是如何找到的呢？
One day five fishermen go fishing. They are lucky. Each fisherman gets a big fish. What a fine supper we will have! says one fisherman. Now let s go home. Are we all here? Let me count first, says another. One, two, three, four. Oh, no! One of us is missing! It cannot be! says another. So he begins to count. One, two, three, four. I see four fishermen too! One of us has drowned! All the fishermen hug each other. They cry and cry.
Just then a little girl comes by. Why are you so sad? she asks them. One fisherman is missing, says one fisherman. One, two, three, four, he counts again.The little girl sees his mistake right away. The fisherman forgets to count himself. Will you give me your fish if I find your friend? she asks. Yes! Yes! they say.
Now jump into the river one at a time, the little girl tells them. And I will count you. Splash! Splash... The fishermen jump into the river one by one. One! Two! Three! Four! Five! Five! the fishermen shout, We found our lost friend! The fishermen give the little girl all their fish. They have no fish for supper. But they are all together and happy again.
4.( )I like painting, so my parents took me to the Japan Pavilion (日本馆) to see the famous paintings.
1.F.从文章第一句One day five fishermen go fishing.可以知道他们是去 钓鱼 ，不是去 打猎 噢
2.T.从文章第二、三句They are lucky. Each fisherman gets a big fish. 可以知道 每个渔夫都钓到了一条大鱼呢！ 可是题目中说的是small fish 小鱼 ，所以本题错误啦。
3.F.从文章倒数第三句The fishermen give the little girl all their fish. 可以知道这题是正确的噢。
p__l__t d__ct__ __ w__ __ker n__ __se p__li__ __man f__ __mer __ __ __th
飞行员 医生 工人 护士 警察 农民 地球
sh__ __t t__ __l f__st ra__ __ d__nc__ __ h__bb__ f__m__ly
短的 高的 快的 赛跑 舞蹈演员 爱好 家庭
tall ---- ( ) small----( ) old----( )
short ----( ) long--- -( ) big----( )
good friends in the sky look small at night in the day
A teacher B farmer C worker
A The moon B The sun C The earth
A taller B longer C tall
A young / old B old / young C old / younger
A collect B collecting C collectting
teacher short earth pilot tall collect doctor climb
listen win star farmer moon long nurse young
2)学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
3)文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小学生作息时间安排上的差异。
英语学习中有关的基础知识纷杂细碎,是个长期的英语学习和积累的过程,主要包括英语语法和句法。词法有词的读音(重音不同，词义有变)、词的记忆、词性变换、词的用法、词的搭配、一词多义、词义辨析以及熟词生义等内容;句法包括句型(习惯表发)、句子结构等内容。在平时的学习中，对于重点词汇各个时态变化，一定要把上述各项高清楚，做到心中有数。 学习一词多义(或词的用法或词义辨析)一定要重视例句，把体现该词用法的例句反复读背，并和以前见过的例句进行分析对比，不断揣摩它的用法，领悟它在不同句子中的含义，争取对该词的各种意义和用法都有一个清晰的了解。 1、建立错题库：把平时出现的错题一一记录下来(分类最好)，记下正误答案和出错原因，不断翻看，或利用早自习时间大声地朗读正确的句子，这样既能熟悉句子结构，也是培养英语语感的好方法。记录错题一定要坚持,随时剔除已掌握的或把还在出错的题重点标记,这样你的知识网络就越来越密;考前翻看错题本,你就不会再心中没底;另外它在复习总结中也可起到重要作用。 2、对待英语单词的记忆：要利用零散的时间如课前课后5分钟，或去食堂操场的路上，或写在纸条上手上，各个击破。零碎的时间就像散落在地上的金子。无论谁捡起来，最终都会成为百万富翁。 3、勤翻字典，注意熟词生义：要养成随时查阅字典的习惯，不仅可以让你对某一个英语单词有透彻的了解，而且无形中也会扩大词汇量。近几年的高考阅读中,常出现一些学过的单词,但却是考查它课本以外的意义,如:interest----利益;利息；mind-----在乎;照管(Most people don t seem to mind Allan.）；intime-----后来（Don tworry---I msurethingswillgetbetterintime.）；save-----避免（Mostofustellmuchthesamewhitelies,harmlessuntruthsthathelptosavetrouble.；state----阐明;陈述(The author states that )等。 4、多读多背课文：小学英语教材中的课文都是精心挑选和修改的英语阅读中的精华，是非常规范的英语。每学完一篇课文，将文章中体现一定结构和用法的句子以及文中新出现的词组及搭配划出，在理解全文的基础上进行背诵；高三时间比较紧张，全文背诵来不及，就重点对划线的句子进行背诵；还要注意消化吸收，在平时做阅读及写作时有意识地运用，让它变成学生自己的东西。多读多读也是培养语感的一种方式。 II.建立语法体系 学习语法很重要，聚智堂帮助您孩子从语言中总结提炼出的规律，按规律去进行语言实践会有所遵循，事半功倍。如果说英语单词是建造高楼的砖瓦,那么语法就是粘结砖瓦的水泥。学习语法不能靠死记硬背,记一些规律是必要的,更重要的是理解,只有理解才能正确灵活运用,如时态问题,这样的难点一定要放在具体的语境中讨论才有实际意义。另外，学习语法不要抠得太死，有些习惯表达是不能用语法套的。对于高考的热点语法项目，如时态、非谓语、三大从句（定从、名从、状从）、情态动词等要做到条理清晰，并进行一定量的练习。学习语法不是一种目的，只是一种手段，重要的是如何运用。 III.阅读方面: 有了一定的词汇和语法基础,就应该进行大量的阅读。阅读固然讲究技巧，但只有通过多读，能力才会提高， 读书百遍，其义自见 就是这个道理。谁对文章的感受力越强,那么他得出的答案就会越准确。阅读能力提高了，其它方面如完型，改错等自然就水涨船高了。 近几年的高考阅读,文章体裁题材广泛,内容变化多样,话题紧扣时代节拍。如03年阅读涉及历史地理,研究发现,新书介绍,外来语对日语的影响,网络发展对纸张销量的影响。检查学生的理解各种各样的风格,并检查所有细节的主人,学生的课外知识也是一种考验。文章语言简明地道,原汁原味,少有国人修改的痕迹;文章信息量大,生词量大。因此,建议从以下方面注意： 1、扩大阅读范围,增大阅读量：大力提倡泛读；阅读范围越广泛知识涉猎面越宽，背景知识和生活阅历越丰富，阅读就越显容易；在扩大阅读的同时要适当积累词汇，如常见词、热门词等都要记录下来、查阅字典并随时记忆； 2、进一步提高阅读速度。理解和速度密不可分，阅读速度制约着阅读能力的提高。因此，课堂下一定要进行有限的时间阅读，力求课堂阅读状态接近考场状态；每天坚持阅读5篇文章。 3、熟悉各种体裁，不拘泥于手中的阅读资料，留心习语和俚语。一些学生看到科普文章时头痛，一看到
一二年级，还处于形象思维的孩子开始大量接触抽象的字词，这必然需要更多的联想和适应能力，因此，语文方面最重要的辅导工作是加强孩子的说话写话能力。在问道一二年级孩子们喜欢什么动物时，有的孩子会说： 我喜欢小白兔，因为我家有小白兔! 而另一个孩子会说： 小白兔最可爱了，它有圆圆的、红红的眼睛，长长的耳朵，蹦的很远，我会喂它吃菜叶和红罗卜，给它铺一个家。 我们不能说后一个孩子观察能力绝对强于前一个孩子，但他习惯把观察到的小白兔的特征用语言表达出来，并和老师或其他小朋友交流。这样的表述能力是一二年级同学语文学习的关键，并且是他们进入班级集体后，和更多的朋友沟通的基础，善于表达的小朋友总是能在交朋友方面也得到更多的乐趣，从而加强自信。因此，家长们需要在平时和孩子对话中加入更多带思考性的问题，比如说在问道： 今天吃什么? 可以换一个说法： 让我们一起想想今天的菜谱吧!怎么搭配才能最好吃呢! 给孩子一个平等讨论交流的空间。因此，在一二年级，家长们每天最好用 20-30分钟的时间和自己的孩子进行说话写话的练习。并每周教孩子1-2首诗词或是文章段落，让孩子能够大方地在家长、同学们面前背诵出来。
新的流派就惊慌失措。所以，平时一定要走出成题，走入各种报刊、杂志等英语读物，除了领略内容，熟悉其语言特点，还要对新体裁有一定的了解。如要看各种广告信息、通告、药品说明、图示等，做到心中有数。此外，读些杂志如读者中的精品的翻译文章，也会大有裨益。 4、力争通过最新的媒介阅读更多的原汁原味的文章。利用网络资源或外国朋友推荐，争取阅读原文也可以阅读外国学生写的短文，以此熟悉他们的写作风格和写作手法、语言运用、思维方式，体会与中文写作的不同。 IV.写作： 高考写作的内容是学生所熟悉的如01年的减负，02年的公园对外开放，03年的房间摆设等，题意一目了然，不会导致误解离题。关于写作： 1、厚积累。积累词汇、短语、各种句式、常川连接词、过渡语、各种文体的格式、习惯语等。 2、常背诵：背诵名言、佳句、美好段落、范文。 3、勤练习:经常动笔,把平时所学和积累有意识地运用到文章中,无论教师布置与否,每周至少写一篇,然后与参考答案对比,找出欠缺之处。 4、讲策略：审题在先，然后在草稿纸上将要点及主要句式列出，连成句子；修改润色，注意上下衔接、句子结构。 5、重书写：03年开始实行网上阅卷，更提高了寻书写的要求，字一定要饱满圆润，大小适中，不要连笔。 V.听力部分： 高考听力速度快，语言清晰，具有很强的口语特点，而且，旨在测试考生理解英语口语能力。 1、高考题型听力训练与泛听相结合； 2、听前略读题干与选项，预测听力内容，分析对比各个选项的不同之处，集巾精力抓主要信息；对较长的对话或独白要随手用数字符哆或单词丌头宁母i已录信息，以加深印象，有助于判断。 3、保持良好的心态，克服紧张情绪：一定要及早沉入题中，切忌因急躁而影响后面的内容和试题； 4、每天坚持听20----30分钟；2、一根
5、3.6：1.2的比值是，最简整数比是
绳子，截去15米，剩下的是用去的8倍。这根绳子一共有（）米。3. Look at the cow.
3、 Live in China. C. 谢谢你。
讨论有：颜色：红
他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：你买这本书吧这本比那本好。
白相间晶莹透亮
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