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在教学中，结合学生实质，提出整理自身书包的需要，请同这们把自身书包里的东西掏出来整理一下，小组内说说是如何收拾的。这一环节的设计，目的在于联系学生生活实质进行教学，有益于学生在动手操作中确定分类准则。同时让学生在解决自身身边的一直中感受到将物品分类需要按肯定的准则进行。

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说起来什么都会，一考试就砸的孩子。这些孩子表面现象是发挥失常，而真实的症结在于缺乏总结、归纳和综合运用能力，没有构建好知识体系。所以应该利用假期让简单的“学会”变为真正的“会学”，例如利用“错题本”，帮孩子揪出存在的问题，看清楚问题到底藏在哪里。