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在“我”很伤心的时候，老师是怎么样对待我的？（“一双温暖的手搭在我的肩膀上”“亲切的笑容”）假如将课文中的“搭”换成“放”，你觉得怎么样？为何？看到老师“亲切的笑容”，想想“我”会如何想？

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因此文言文学习的难点和重点，也在语言上。文言文中的之乎者也，诘屈聱牙；词的通假、活用、古今异义，让学生丈二和尚摸不着头脑；特殊句式，跟现代汉语习惯更有所不同。所以只有多诵读，才能培养古汉语语感，只有多诵读，才能了解现代汉语和古代汉语的一脉相承的“血缘”关系，才能领悟文言文的至善至美。