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浣花戴氏教育小学辅导补课机构怎么样

2021-11-28 11:50:37 阅读: 0 来源:戴氏教育
成都高三补习机构
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2. 教师播放歌曲 What can you do? 的录音,全班学生跟着录音大声唱歌曲,创设学习英语的氛围。
1. T: You can do so many things. You re helpful. Look! The room is clean and beautiful. (课件出示一间干净、整齐的房间)
2. 教师依次指着图片中的bed, window, desk, picture, chair问: What s this? ,学生回答: It s a / an 并快速拼读。
T: This is a nice room. I want to make this room nicer. So I need to put more things in this room.
T: First, let s put a clock in the room. (教师边说边点击课件,房间的墙上出现一个钟表) Now there is a clock in the room. Follow me, pleas. Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock.
2. 情感教育:Everybody has his own house. The house is a loving bay. The house is a lasting marriage. I love my house.
① 瓶子 bot __ __ e ② 时钟 clo __ __ ③ 自行车 b __ __ e
④ 水 w __ t __ r ⑤ 照片 pho __ __ ⑥ 植物 pl __ __ t
T: I have six photos of bedroom. Do you know which one is my bedroom? You can ask me: What s in your bedroom? Who want to have a try?
1. 教师再次出示自己的卧室图片,让学生同桌用There be句型说一说卧室里面有什么,并对卧室里的物体进行评价,如:
T: There is a photo of Zhang Peng s room. Sarah and Zhang Peng are talking about the room. Let s listen to the tape and know something about their talking.
第三次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
4. 学生拿出人物头饰,同桌合作练习表演对话,然后教师请几对学生上讲台表演,评选出 最佳表演者 ,并给予小礼物作为奖励。
T: Sarah and Mike are in Zhang Peng s bedroom. What s in the room? I ll play the tape and you should tick the right picture.
学生结对合作,一名学生用自己学习过的句型(如:I have / There is / are )描述自己的房间,另一名学生根据描述在空房间内画出相应的物品,然后交换角色练习。比一比谁画得更像、更好。
学习目标 1. 能听、说、读、写表示位置关系的单词 front , between , above , beside , behind 和词组 in front of 。
学习重难点 1. 能听、说、读、写表示位置关系的单词 front , between , above , beside , behind 和词组 in front of 。
学生两人一组,把词卡面朝上放在课桌上。教师说一句话,如: There is a / There are ,学生试着找到相应的词卡,用手拍一下,并迅速拼出单词。
① 教师拿出一个纸盒,并从纸盒中拿出一个小球,问: What s this? ,引导学生说: It s a ball. 。教师把小球放进盒子,问: Where is the ball? ,引导学生说: It s in the box. 。
② 教师介绍几种位置关系,并用多媒体出示位置关系图,帮助学生从感官上感知几种常见的位置关系。
④ 学生同桌

通过统计,全年级有百分之20%左右的学生在默写四会单词的时候有错误,这是最不应该的,也是最应该引起我们任课老师注意的地方,更是老师平时最应该注意的地方。基础的东西没有学会,那么学其他的东西都是空的。
通过试题看出学生对于she和her,he和his等等单词是最容易混淆的。学生只理解单词字面的意思,没有把单词结合到句子整体性地理解,这也就失去了学习英语的真正意义。我们老师平时应加强单词和句子结合的练习,更应该结合生活,合理贴切。让学生理解学习英语真正含义,学以至用。
学生很机械地完成对句子的记忆,对于它的汉语意思很模糊,很多学生当老师读出来是才知道意思,如果老师不读,就不知道其意了,所以应在这方面下功夫。有的学生上课注意力不集中。有的题目讲了很多次了,再出现还是做错。学生对于一些基础的知识掌握得不够牢固,对于一些灵活的,实际应用的题目却欠缺能力,以后我会在这些方面下苦功,争取取得更大的进步!
通过这次期中考试也是对自己教学的一个总结,看到自己在教学中存在的问题,就应该及时的纠正,只有在不断发现问题,解决问题,才会提高自己的教学能力,同时,学生的学习成绩才会提高。

合作,一位学生做动作,另一位学生说句子。如一位学生把笔放在书上面,另一位学生说: It s on the book. ,然后同桌互换角色。
(2) 第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音,全班学生分角色跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
(1) 教师用多媒体课件出示本部分的挂图,学生在四人小组内用There be句型说一说图中物体的位置关系。
学生全体起立,教师发指令,如 Stand behind the chair. ,学生根据指令站到自己的椅子后面。(注意:教师发指令时要穿插使用方位介词)
学习目标 1. 能听、说、认读单词 grandparents , their , house , lot , flower 和词组 lots of 。
学习重难点 1. 能听、说、认读单词 grandparents , their , house , lot , flower 和词组 lots of 。
T: (出示一间房子) Let s visit my grandparents house. Look, it s their house. What s in front of the house? They re flowers. They re lots of flowers.
T: Zhang Peng, Mike and Sarah are talking together. They re talking about Zhang Peng s living room. Let s go and see what are in his living room.
3. 第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音,学生听完录音后回答下面问题:
第三次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
5. 学生拿出人物头饰,三人一组合作练习表演对话,然后教师请几对学生上讲台表演,评选出 最佳表演者 ,并给予小礼物作为奖励。
T: There is a listening material. Listen to the tape and try to find out what is in the living room. Tick the right answer.
学习目标 1. 通过大量的听读操练,掌握双元音字母/ei/在单词中的发音,让学生感悟一些信息英语语音的方法。
2. 完成 Let s wrap it up 部分的连线和填空任务,掌握There be句型中be动词单复数形式的运用。
学习重难点 1. 通过大量的听读操练,掌握双元音字母/ei/在单词中的发音,让学生感悟一些信息英语语音的方法。
2. 完成 Let s wrap it up 部分的连线和填空任务,掌握There be句型中be动词单复数形式的运用。
3. 学生同桌合作玩 剪刀、石头、布 游戏,赢的一方问: What s in the room? ,输的一方用句型 There is / are in the room. 回答。
(2) 播放本部分的教学录音,全班跟着录音读,提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音,尽量做到读准元音字母的发音。
(4) 教师总结:第一行单词中的字母组合 ai 和第二行单词中字母组合 ay 在单词中都发/ei/音。
(5) 教师简单讲解发音要领:发双元音/ei/时,口型由/e/向/i/滑动,下巴向上合拢,舌位随之抬高。注意双元音的发音特点是前重后轻、前长后短。
(1) 学生根据图片中物体的数量连线并根据连线写句子,如 There are two pictures above the table.
(2) 学生用There be句型写一写学校里在什么地方有什么物体,如 There are some flowers in front of the library. 。
2. 教师出示下列句子,学生同桌进行问答。也可以把全班学生分成两大组,一组问,另一组答,然后交换角色。
A. It s red. B. It s new. C. It s on the desk.
学生在小组内玩 词语接龙 游戏,第一位学生说出一个方位介词,如 on ,第二位学生在原来的基础上再添加一个表述方位的介词,如 on, under ,以此类推。然后教师请几位小组代表上讲台玩 词语接龙 游戏,获胜者所在的小组将会得到老师的奖励。
② 教师用多媒体课件呈现到处都是垃圾的场景,说: Look, here is the rubbish and there is the rubbish. The rubbish is everywhere. It s dirty. ,教师利用身体语言帮助学生理解单词 dirty 的意思。
T: We know that the robot, Robin, is very helpful. Wu Yifan s art teacher has some trouble. So he writes an email to ask for help.
(3) 第一次播放教学录音,学生根据录音内容选择正确的图片。第二次播放教学录音,学生根据录音内容判断下面句子正误。
T: Now I ll play the tape for you. After listening to the tape, you ll know what s in the room. Please tick or cross and fill in the blanks.
(2) 第一次播放教学录音,学生判断图片正误。第二次播放教学录音,学生完成填空练习。第三次播放教学录音,师生一起核对答案。
(3) 第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音,学生听完录音后回答下面的问题:
(5) 学生在小组内容练习分角色表演故事,然后教师请两三组学生上讲台表演,提醒学生表演时要带上适当的表情和动作,教师评选出 最佳表演组 ,并给予表扬。
(6) 学生讨论从这个故事中得到的启示,教师总结

I have a good day !In the morning , I read books and do homework .In the afternoon .I go shopping ,play computer games and ride a bike .In the evening .I clean the room ,wash the cloes and watch TV .

:保护环境是我们的责任,不能以任何理由推卸这个责任。
( ) ③ I __________ a room. There __________ a big bed and a new closet in it.
A. What s your room like? B. What s in your room? C. Where is your room?
clock, plant, bottle, water bottle, bike, photo, front, in front of, between, above, behind, beside, there, grandparent, their, house, lot, lots of, flower, move, dirty, everywhere, mouse

叶圣陶先生说: 工具拿在手里,必须不断地使用才能练习成熟练技能的。语文教材无非是个例子,凭这个例子要

在整个小学阶段,每个学期都要开设几门课程,每周、每日学习的内容都不同,各主要学科都要有课外练习,如果没有学习计划,就会手忙脚乱,杂乱无章,影响学习效果。要明白制定学习计划的重要性,明确学习计划的内容,掌握制定学习计划的方法。 学习计划包括长期计划和短期计划两种。长期计划以一学期为宜,从总体上对各学科的学习作出全面的安排。短期计划以一周为宜,对本周内每天的学习内容、学习目的、保障措施和作息时间作出详细具体的安排。 学习计划要具体、明确、切实可行,同时又要留有充分的余地,以保证计划的灵活性和适应性。在执行中既要坚定不移,又要根据实际适当调整,目的在于使学习计划更加切合实际,更为有效地提高学习效果。

使学生能举一反三,练习阅读和写作的熟练技能。 因此,学好语文必须多听、多读、多说、多写,养成勤于实践的习惯。就以学生习作为例,每一名学生都要养成写日记的习惯,实践证明:写日记是积累作文素材,促使学生留心观察的有效方法;是练习作文基本功的最佳方式。在实际操作中,我们要学校、家庭教育相结合,家长们要认真检查孩子的日记,给予提示和鼓励,这是提高学生作文水平的有效手段。 我相信,我们班的孩子如能形成这些语文学习的良好习惯,必将是 好习惯,终受益 ,不愁学不好语文。

2 提供直观的、

2、商不变:被除数和除数同时乘(或除以)相同的数(0除外),商不变。

形象的学习材料,注重了让学生动手操作。

创设Halloween的对话情景

3、把完全形式变成简缩形式时,肯定要注意第一个字母的大小变化。Eg:What is =Whats

,让学生用所学内容自己组织对话。灵活运用所学内容,并能将之以前所学的内容联系起来。
介绍: Vanlentine s Day. Glld Friday, Easter, April Fool s Day, Thanksgiving , Christmas

语文这二字,单看字面上,语文的语,意为自

小鸡、小狗、小鸭、小马都来参加这次美丽的画展,他们都画了些什么?你们想不想参加?

身或他人的言论,文意为文字、书面言论。语文二字连起来的意思是为自身和他人的言论与文字。

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