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案例：在苏教版小学数学第一册的认位置一课中，教材编排了四幅反映学生生活的主题图，让学生通过观察、说一说等活动，认识左、右的位置关系。其中一幅是与现实情境十分贴近的教室场景图，教学中，教师在适当的时机出示了这一幅主题图的投影，引导学生有条理地认识左、右。

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小学二年级的学生，他们大都还没有培养成学习的兴趣，他们天真浪漫、活泼爱动，他们童言无忌，所做即所想，约束能力差，注意力分散。在课堂上的普遍表现则是，不能够主动地听讲，学习起来还要以玩相伴。