rice ( ) wall ( ) aunt ( )
nice ( ) what ( ) ant ( )
( ) 1. A. table B. shelf C. house
( ) 2. A. fan B. fat C. quiet
( ) 3. A. thirty B. first C. forty-one
( ) 4. A. farmer B. sports C. nurse
( ) 5. A. short B. soup C. rice
1. classroom 2. Turn on the light. 3. listen to music
4. science 5. do sports 6. Set the table.
Come and meet my family. This is my (爸爸)，he s a
（老师）. This is my （妈妈）， she s a (医生). She likes （牛奶）and s ( 鸡蛋). Look at this （男孩）, he s my （哥哥）. And this （女孩）is me. I m a
（学生）. We all like (牛肉). We have many s（朋友）here. I love my family.
（ ）3. 想帮妈妈干活，说： C. How many pencils do you have?
Mike is an English boy. He s ten. His sister s name is Mary. She s five. She is not a student. Mike has a new schoolbag, but not heavy. There are some books in it. They re Chinese book, English book and math book. There is a black and red pen in his pencil-case. He likes the pen very much.
1.rice 2. wall 3. ant 4. spoon 5. paint
My schoolbag is heavy. What s in it? 16 books, 8
Hello, nic
2. Mike is strong . Mary is thin . ( ) ( )
e to meet you. 1 am Wu Yifan. I am a student. I am in Class 5, Grade 4. There are forty-five students. Now, it s 10: 00. It s time for English class. I like our English teacher. His office is on the first floor. He is a young man. He wears blue sweater and pants today. I like blue, and 1 have a blue sweater, too. What colour do you like?rulers, 24 crayons, 12 erasers and 35 sharpeners.1. May I have a look? (D) 2. What s for dinner? (A)
3. What s your father? (B) 4. Where is your seat? (E)
六、1. Ww Yy 2. Ff Hh 3. Tt Uu 4. Jj Ll 5. Nn Oo
九、father , teacher , mother , doctor , milk , egg , boy , brother , girl , student , beef , friend
学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此。看什么、做什么、学习什么都心中无数。他们总是被动地考虑 老师要我做什么 而不是主动去想 我要做什么 。 (2)不会科学利用时间 时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容;而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，却忙不到点子上，实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨： 每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排? ，还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这种现象都是不会科学利用时间的反映。 (3)不求甚解、死记硬背 死记硬背不假思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说; 谢天谢地，考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一于二净了。 (4)不能形成知识结构 知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了。其原因也往往在
语文课本中每篇课文都是经过精选的，而每一篇好文章，总是以它的美好而真挚的情感来打动读者，从而激发读者心灵深处闪光的东西，使读者的感情受到共鸣而得以升华，变得更加纯洁、高尚。老师对经典名篇名诗示范美读背诵，充分调动了学生的听觉和想象力，在顿挫有致、声情并茂中，学生如闻其声，如见其人，如临其境，情到深处，先声夺人。同时再随着语言基调的不同变化，急与缓、轻与重、长与短、快与慢等，力求使变化的语言去真实、清晰、明白 、亲切地表达好课文的思想内容。在读中突现诗歌语言的凝练，小说语言的生动，散文语言的优美，戏剧语言的传神，相声语言的风趣 在一遍遍的阅读中，我总是努力让学生看得见花开花落，听得到潺潺流水，悟得到灿烂人生 篇篇课文，段段文字，让学生一遍遍咀嚼回味，就像一把犁耕耘在荒芜的心田，让他们的心胸慢慢被一种叫做享受的东西填满。不是吗?《桂林山水》告诉你桂林有多美，《西湖的绿》告诉你西湖有多美;《燕子》告诉你春天有多美;《第一场雪》告诉你冬天有多美;《林海》美，《草原》也美;《荷花》美，就连《丑菊》也美 一本语文书就是一个美不胜收的世界。漫步其中，不仅享受文章中显现的美、蕴含的情，更重要的是享受着探索语文真谛的乐。伴着淙淙的流水声与动听的乐曲，朗读一段《可爱的草塘》，你心中自有一丝惬意;欣赏着大屏幕上播放的五彩池的神奇风光，聆听着画外音的朗诵，你心中自有一些快意;目睹着爬山虎的脚怎么爬的动画演示，品味着老师精美的诵读，你心中自会有一种茅塞顿开的满足。
于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于 游离状态 。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。 (5)不会听课 这主要表现在课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学;听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来，只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步;课后不及时地复习。听完课就万事大吉等等。 (6)不会阅读 这主要表现在不善于选择阅读书目，完全凭个人兴趣或完全听从老师父母的安排;没有阅读重点，处理不好 博 与 精 的关系，要么广种薄收，要么精读于一而漏万;不会快速阅读，阅读之后没什么收获。 (7)不会抓重点和难点 学习方法不当的学生，抓不住学习的重点和难点，找不到学习上的突破口和浪费了时间与精力。 (8)不能理论联系实际 在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，眉毛胡子一把抓，全面出击，分散理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法，所谓 学而必习，习又必行 。而方法不当的学生往往只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中运用，不能用所学知识解决实际问题。具体表现为动手能力差，不喜欢上实践课和操作课，不关心现实生活。 (9)不善于科学用脑 这主要表现在学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。讲述：今天这节课大家一块儿学习几百几十的数。
（）3.A. book B. desk C. bed
Use modelled ph[u]的发音与butter一词发音很相近，但是它们在舌头和嘴唇位置上有所不同。在发[u]这个音时，舌头的位置比发[？]时更靠前。同时舌根处略微抬起，但是不触及上颚。[u]， [u]. 所以说舌跟略微抬起，然后向前伸展。至于唇形，正如你所见，[u]， 嘴唇稍稍往外张，嘴角也略微往中间收。[？]，[u]，[？]，[u]. [？]， butter -- [u]， should， could， full.
rases to communicate with teachers and other leaners.语文作为最能传承中国传统文化的科目，其包含的东西不是寥寥几个汉字可以概括的。学好语文，
在教学中根据学生年龄特征和构字的特点，充分发挥学生的联想去揭示汉字的造字原理和音、形、义的关系。通过直观手段、形象语言、生 动故事，把一个个抽象的汉字演绎活化成一幅幅图画或一段小故事。如：学 呆 时，教师边讲故事边写笔画： 一个人张着大嘴巴（口），像木头一样一动不动， 原来他在发呆 ；学 候 和 猴 字，可编这样的故事：森林爷爷拿了两件立物，一件是反犬旁，一件是竖。 候 和 猴 都很聪明，也很谦让，一人只要了一 件礼物。 猴 说它是动物，要反犬旁，让人们一下记住它。 候 说它就要竖。同学们在听故事的同时，也学会了识字，真有趣呀！
将对你的一生有莫大有哪些好处。以下是戴氏教育高升桥总校收拾的有关资料，望对您有所帮。
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