小学语文课堂教学方法
小学语文课堂教学方法
小学语文课堂教学方法
小学语文课堂教学方法
优化教学过程，是语文新教学的关键
教学过程，主要还是在课堂上完成的，语文教学也是如此。如何体现新的教育观念，是不是旧的教学模式就真的一无是处，相信很多老师都感到困惑。我认为，只要是真正体现学生去研讨，去发现，并且有所得，就是体现了新的教育观念。
运用情感教育，是语文教学的重要方法
在语文教学中的情感教育，有利于学生对知识的深层次的理解，在教的过程中，注意发掘出教材中的情感因素，再加上教师的情感参与和调节，利用各种手段形成师生情感共鸣或学生与教材的情感交流，对学生学好语文调动其学习语文的兴趣有促进作用。
如教学统计一课，在练习巩固之后，教师提问：学了这节课，你有什么收获?一时间，学生的回答各种各样、丰富多彩。有的说：我知道了班上最喜欢吃什么水果的同学最多。有的说：我学会了贴水果、贴图形。还有的说：我学会了把这些东西整齐地排起来。听了这些回答，教师没有给予任何评价，用意显然是通过提问总结本节课的知识点，可是学生却没有明白，没有猜到教师手中的底牌。于是，教师有意提问：那么，你学会了什么知识?学会了贴的知识。学会了排的知识。无奈之下，教师指了指黑板上的课题说：今天主要学习的是什么呢?学生很聪明，立即说道：我们学会了统计的知识!教师接着说：对!今天我们学习了统计知识，统计的时候要先分一分、排一排、再数一数。
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做笔记。对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上，以备课后复习。善归纳。对教师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，力求当堂理解。
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