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参加了几次课堂教学观摩活动,陡然发现,现在的数学课堂教学越来越绚丽多姿了,极具观赏性。但是,冷静思考一下,我们会发现在绚丽多姿的背后折射出一种无效或者低效。
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数学具有很强的逻辑性和连贯性,新知识往往是建立在旧知识的基础上。因此,预习时就要找出学习新知识所需的知识,并进行回忆或重新温习,一旦发现旧知识掌握得不好,甚至不理解时,就要及时采取措施补上,克服因没有掌握好或遗忘带来的学习障碍,为顺利学习新内容创造条件。
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