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估算已成为义务教育阶段16年级计算教学的重要内容。它的意义正如《数学课程标准》指出的，估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。然而在实际教学中，多数教师感到困难重重，主要原因是：估算不像四则运算那样有法可依，问题和结果往往是开放的，让教师和学生不知如何评价估算的正确与否。在几年的课改实践中，我根据数学课程标准对估算的教学要求，总结了以下几条原则：接近；方便；实用。我的学生感觉有了这几条原则，在进行估算时，就有法可依，并能根据具体问题正确、灵活地进行估算，大大提高了估算的能力。

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让他相信只要努力就会有进步。家长自己要把握好这一点。岳池县你可以给他（她）出题目，在他一段时间的努力以后，或许他进步还不太明显，这个时候，家长要故意把题目出简单一点，让他感受到分数的提高，这样，他就相信自己的努力没有白费，相信自己是能够成功的，小的成功的喜悦往往能够激励他更加努力。