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许多教师叫累，究其原因，不外乎有两方面：一方面是工作压力大、工作任务重造成的，另一方面是教师自己造成的，即教师的很多劳动是低效的。有些教师备课、讲课、补课学生以及批改作业时间都比别人多，而教学的成效却不比别人高，主要原因是低效环节占用时间过多，诸如无效的讲解、机械重复的练习，无探究意义的问题以及过度的发散等消耗了教师大量的时间和精力。教师如果想从繁重的劳动中岳池县出来，就要控制教学投入及时间成本，避免无效劳动，节约与增效并重，让有限的教学资源发挥最大的效益。

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