教师在课余时间办辅导班合法吗
全市各级各类公办中小学不得提供场所给社会上的任何办学机构、补习机构在校园内举办各种名目的向学生收费的补习班、补课班、提高班、兴趣班等。
各公办中小学校利用课余时间对学生开展培优补差集训等活动，不得向学生收费，对于违反规定收费的要按教育乱收费给予严肃查处。
各公办中小学校不能以学校的名义组织本校的学生、老师参加校外机构举办的各种名目的集训班、培训班、有偿补习、授课等。
教学目标本人所任教的班级学生思维活跃，有较强的求异思维能力，在9加几的进位加法学习中已经有较多的出人意料的计算方法。所以本人将这节课的目标确定为：知识与机能：学生进一步理解凑十法，并能正确熟练的口算6加几的进位加法。过程与方法：学生用观察、操作、马尔康市交流及抽象概括等方法去体验感悟各种计算方法。情感、态度、价值观：鼓励学生有个性有价值的计算方法，培养学生创设整体情境，激发参与兴趣教学策略选择鉴于教材情境中提供的数学信息比较简单，蕴涵的数学问题比较单一，教学内容缺乏整体动态的情境。本人根据本班学生的学习状况，大胆创设了一个数学味较浓的、能够提供较为丰富数学信息的较为开放的数学情境，满足不同层次学生学习的需求。创设整体情境，激发参与兴趣兴趣是最好的老师，根据计算课单调乏味的特点，本人将这节课设计成一个模拟的事件发展过程，通过长苹果算苹果摘苹果连贯性的环节情境设计，把本节课的准备练习、新课教学、巩固提高环节融为一体，让学生在童话般的情境中体验学习数学的乐趣。提供选择机会，体现差异教学多元智能理论告诉我们，每个学生都会有不同的智能组合，有自己的智力强项和智力弱项，也有与此相应的独特的认知方式。这节课本人把学生间的智力差异视为可贵的教学资源展开算法多样化的教学，充分尊重学生的个性思维，使不同的学生学习不同的数学，在数学学习中得到不同的发展。
抚琴4年级全托1对1辅导班
另外，还应当合理安排时间，切不可整天埋头去啃书本、做练习，要积极参加体育锻炼和文娱活动。丰富的课余生活能调节大脑，提高复习的效率。
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