小数的意义与性质四年级下册

四年级小数的意义和性质

意义：把单位“1”平均分成10份、100份、1000份。四年级下册数学小数的性质与意义，这样的一份或者几份可以用分母是1000的分数表示，也可以用小数表示。性质：在小数的末尾添上“O”或去掉“0”，小数的大小不变。四年级小数点的移动 小数点的移动主要是以单位换算为基础进行的。从小单位化成大单位

四年级下册小数的意义和性质

小数的基本性质：小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，只是改变了小数的计数单位。四年级：小数点向右移动会使小数增大，小数点向左移动，则使小数变小。小数的读法：读小数时，先读整数部分，再读小数点，最后读小数部分。小数部分按照数字的顺序直接读出数

四年级数学小数的意义和性质

小数，是实数的一种特殊的表现形式。小数的性质是分数都可以表示成小数。小数中的圆点叫做小数点，它是一个小数的整数部分和小数部分的分界号。其中整数部分是零的小数叫做纯小数，整数部分不是零的小数叫做带小数。小数点的由来：到了宋、元时代，小数概念得到了进一步的普及和更明确的表示

四年级下册小数的意义和性质

小数的意义：小数的计数单位是十分之百分之千分之一、、每相邻两个计数单位之间的进率是10。小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。小数的读法：先读整数部分（按照原来的读法）

四年级小数的意义和性质

四年级学生学习小数的意义和性质：小数的意义在于，它可以将单位“1”平均分成10份、100份、1000份等，这样的一份或几份可以用分母为1000的分数来表示，同样也可以用小数来表示。小数的性质表现在，无论在小数的末尾添上一个零，还是去掉一个零，小数的大小都不会发生变化

四年级下册小数的意义和性质

小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉火小数的大小不变。小数的读法：先读整数部分(按照原来的读法)

四年级下册数学

过程与方法 通过观察、比较、归纳等活动旧养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力