4年级衔接语文上册

小学四年级语文怎样上课

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解决字词。可以检查学生预习的形式也可用教师帮助课上解决的形式，让学生掌握本课重点字词
感知课文内容。例如，如果主人公的外貌描写，那这一环节可以让学生们自己来画一画，看谁画的好，并就此加以描述，这样既能提高学生的思维能力和表达水平，又向学科外延伸，提高了学生的审美能力和绘画水平，学生也乐于这样做。4年级上册语文，在四川省支教半年里，教的就是小学。

小明：（小花，在图书馆要保持安静，请不要影响别人。）小花：（哦，对不起，我没注意到）小明：（以后注意点啊）小花：（，四年级衔接课

四年级上册语文同步指导

用实际来调动孩子的积极性，让孩子踊跃发言积极答题，三四年级语文衔接

三四年级衔接语文

四年级上册语文学习目标

观察和发现成长的故事
本学期语文学习目标
在语文学习中，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写认真体会作者是怎样观察的，并学习他们的观察方法了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点在成长的故事中体验成长的快乐，思考成长中的问题
•、识字与写字
•学会本学期要求会写200个生字，会认200个生字能自学自查，注意辨析同音字、音近字、多音字和形近字，逐步提高认字、识字能力。能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辨别词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用，部分词语能学习运用。
• 凭借字帖，继续练习用钢笔写字，学习用毛笔写字，要求写得正确、端正、整洁，做到写字姿势正确，保持“三个一”，培养良好的书写习惯。
•能正确、流利、有感情地朗读课文。学习按要求预习课文。注意句子之间、段落之间的停顿，读出不同的语气。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境。
•领悟表达的方法。在理解语句的过程中，进一步学习句号和逗号的不同用法，学习顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。
•培养读书做批注和边读边想的习惯。
•、习作
•，学习选择材料，学习清楚明白地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。
•、观察中的发现、童话、自己喜欢的动物、导游词、看图作文、写信、成长故事和想象作文。做到有顺序，语句通顺，表达清楚，少写错别字，继续学习正确使用标点符号。对于写实的习作，如实表达对于想象的习作，大胆想象。
•，乐于书面表达。
•。
• 在活动中与人交流、叙永县，提高人际交流、口头表达和书面表达能力。
•、口语交际
能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度叙永县，有礼貌。
• 能清楚明白地回答老师和同学的提问，能连贯地说几句或一段连贯的话，能完整地复述一件事，能具体地讲述故事，能简要地转述别人讲话的主要内容，能有条理地讲述自己的经历和见闻。
• 听人说话，能养成专心听讲、认真思考、不随便插话和不随便打断别人的习惯。能抓住别人讲话的主要内容转述，能用普通话与人交谈，注意使用礼貌语言。在交谈中能听清别人的意思，对不明白的地方会提出询问