甘孜路4年级补习班

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讲读课文第一自然段时，先让学生划出本段的中心句。接着让学生把中心句与本单元学习提醒中“小艇是威尼斯要紧的交通工具”进行比较，有哪些不一样。然后说说为何小艇是要紧的交通工具？（板书：交通工具）如此使学生既有了对事物的整体定义，又设置了悬念，激起了学生学习的积极性。

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那我们应该如何把这个“基础”扎牢固呢？这必须从以下两个方面着手，一方面是要抓好学生口语基础，这要求我们必须从小学低年级开始抓紧，因为低年段的学生学习语言，并不是单纯的模仿，其中包含了他们大脑的智力活动，这是儿童高效率学习语言的原因，而且，在小学英语教学中，学生首先接触的是英语会话的教学，它是接受初步英语语言的基础，是通向英语语言天地的纽带和桥梁，因此口语基础的教学在小学低年级阶段就必须全面铺开。