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走过森林,我来到了乡村。桃花笑红了脸;柳树醉弯了腰;天空的衣服被染蓝了;大地也换上了绿色大衣。山更绿了,一眼望去,像是一个充满激情的新生物;水更清了,清澈见底,如同一面透明的镜子。站在这儿,似乎站在一幅美妙绝伦的画里。我沉醉了,轻轻地拆开了第二份礼物——美景。
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因此,在课堂学习过程中,小学生的学法具有集体性和规范性。什么时候采用何种学习方法,什么时候变换学习方法,某种学习方法的使用过程中有些什么要求,都有统一的规范。此外,全班学生在学习方法的使用上具有互补性。小学生在课堂集体学习过程中,可以相互学习,取长补短,使学习方法方式的运用达到完善的程度。