小学小孩子需要很多辅导吗？
需要集训，但是补习时间会因人而异。我觉得孩子一般可以分为三类:一类是学习和理解；一类学生不理解，但真的想并努力理解；还有一种是学了不理解，也不想理解。
第一类，那些一学就能听懂的，这些孩子不需要请专业补习老师，家长就行。作为一般家长，可以每天花一两分钟的时间，大致问问孩子老师今天教了你什么，给孩子一个复习。但是提问的时候一定不要具体问，这样容易引起孩子的反感。特别是这样的孩子，平时很容易引起别的想法，因为小学期间这样的孩子最敏感。随便问问，红原看到孩子玩的时候，或者你在做家务的时候，孩子在做其他有趣的事情的时候。这样既能补充这些孩子学习和思考的逻辑能力，又不会引起孩子的反感。(这种孩子千万不要让孩子固定时间检查。这些孩子越聪明，越敏感，对他们做的就越多，可能会导致他们厌学。而且不要压制这样的孩子去发展其他好的爱好)
第二种孩子，这样你就可以请培训老师了。如果你比较适合的话，一天大概一个小时培训；不要培训太多。孩子的天性就是玩。如果你占用了太多本该属于他们的时间，他们会在精神上抵制那些占用他们时间的东西。每天不超过一小时，而且培训也不能太严格。应该在放松的状态下进行。你可以帮孩子把今天学的东西整理一下，问他们有什么不懂的，帮助解决问题。不要教孩子新知识；集训不代表学习新知识，新知识学校是可以教的。你教的知识越多，孩子不喜欢知识的几率就越大。有辅导就不要苛求了。
如果孩子在单科的学习上有很好的发展空间，或者父母已经让孩子在单科的学习上有了特长，能够为以后的中学学习打下良好的思维习惯基础，那么可以考虑参加一些适合孩子发展的特色项目班。不会的，只要孩子愿意学习，正常上课时间是可以的。太多的课时可能会适得其反，让孩子们厌倦阅读。只要上课认真听讲，按时完成作业，不需要很多补习。不需要
[点评]一组同质或异质的物体同时一起出现，比它们分批、分时单独出现要醒目、壮观得多，也更容易引起学生的注意和思考。它可以通过匹配一个伙伴，对一些难懂或易混淆的知识进行类比或比较，需要学生慢慢咀嚼消化，从而加强学生的感知，加深学生的理解。
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教师利用文中的关键句子，巧妙设置切入点，形成认知冲突，通过启发，让学生主动发现问题，相互配合，深化思考，从而培养学生好奇、探究的习惯。让学生对可比较的对象进行全面的比较，搞清对象和表达方式的差异，探究其内在本质，让学生在日常生活和学习中通过探究发现事物的本质特征，养成多角度思考的习惯。
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