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说明:教学中要注意帮助学生提炼对知识的理解。学生在生活中见过很多圆形的物体,积累了圆的表象,但对圆的认识是模糊的,只是建立日常概念。你想想,圈子在哪里?让学生把日常概念升级为数学概念。用自己的语言说圆是怎么获得的。在这个过程中,定点、定长、曲线等表达式。初步形成,为学习圆的特征奠定基础,为学习画圆提供支持。而且,面对同样的活动情境,不同学生的理解是不一样的。教师通过提问提供讨论和交流的平台,让学生获得更丰富、更灵活的知识。
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其实有时候单词总是写错,是因为你学的时候没有掌握正确的发音。正确的发音可以帮助你记忆单词。这涉及到音标。最精通的水平是一个不认识的字,听到它的发音就能写出来。