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他写完草书《灵灵》后，我悄悄对我妈说:“我们花20块钱给他买副字吧。”母亲同意了。舅舅问我想写什么，我挑了一副字多的草书让他写。他笑着表示同意，“忙的时候是有序的，闲的时候是自然的。忙的时候是偶然，反的时候是必然。当你漠不关心的时候，你很平静。当你被称赞时，你是常然，但当你被降级时，你是平静的。”他看完之后，用脚把宣纸摊开，然后用两个脚趾拿起毛笔，开始写字。

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有很多童话故事。我布置作业的时候，没有定义什么是数学故事，而是给了他们一个数学故事《淘气括号》和下一个学生提前写好的《7和1》。它们是以拟人的形式写成的，应该算是数学童话吧。结果，几乎所有赋予数字和符号生命的数学童话和笑话都上交了。当然，赋予数学知识的载体——数字、符号等以生命。，并让他们自己解释他们的数学知识，这是一个相对容易做到的方法，所以学生很乐意采用。