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在教师的引导下，学生经过发现、探索、顿悟，从而在头脑中构建了完整的知识模型。教师在指导学生学习的过程中。给学生留有足够的时间进行自主探究，并尊重学生的意见。学生想到的，教师给予肯定的评价；学生思考不完整的，教师及时给予点拨。倾听学生的想法，有效地在师生之间形成了互动，在这种有效的互动过程中，不仅培养了学生构建意义的过程，还发展了学生富有创意的解题思路，碰撞出了创造性的思维火花。

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学法的掌握，如同知识的获得一样，有一个从无到有，从少到多，从不会到会的发展过程。开始，在很大程序上要靠教师在教给知识的过程中，主动明确的指点。