送仙桥三年级培训班

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需要学生上交的作业，我一般都会认真批改。学生的每一次正式作业我都是当时写当时改，针对不一样的错误或问题，面批，指出个性问题；共性问题，集体订正。学生的家庭作业，由于班级人数太多，每次全改全批也有些不大现实，因此我采取孙主任之前说过的一种办法，每次家庭作业可以抽取两三组进行批改，这样不但能督促学生认真完成作业并且在批改过程中老师也能很了解的认知学生的薄弱点和易混点，剖析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类概括，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学办法。每天训练的计算题（三道脱式三道竖式），我也都会认真批改，统计出错的名单以此监督他们改正，第二天当堂表彰全对的同学，提升他们的做题兴趣，培养他们认真细心的计算能力。

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同时，“小班化”教育有利于进行因材施教和分层教学。“小班化”教育使得老师有更多的机会进行个别补习，及时对学生做好提优补差工作；又可以根据实际情况进行集体教学、分组教学与个别教学交替使用、优势互补，这样既增加了师生之间的接触，增强了师生之间的互动关系，又有利于提高每个学生的学习效率。